教育强国背景下近十年我国数字化学习研究

分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2025-03-14

唐慧

摘要：在教育强国战略的推动下，数字化学习已成为教育现代化转型的核心议题。以2015—2024年中国知网（CNKI）CSSCI期刊收录的253篇“数字化学习”主题文献为样本，综合运用SATI与CiteSpace工具，通过发文量时序分析、关键词共现聚类、核心作者及机构合作网络分析，系统揭示近十年我国数字化学习研究的热点演进与趋势特征。研究发现：（1）年度发文量呈现“下降—平稳—上升”三阶段趋势，2022年后受国家教育数字化战略驱动显著增长；（2）研究热点由技术应用（如“在线学习”“电子书包”）转向“数字素养”、“教育公平”等综合素质维度；（3）核心作者群聚焦于数字素养评价、智能学习环境构建等方向，但跨机构合作网络仍待强化；（4）师范院校构成研究主力，机构合作呈现“中心-边缘”分化格局。未来需深化数字素养理论体系、加强跨学科协同创新，以推动教育数字化转型的实践落地。

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