文化自信导向的初中地理跨学科阅读教学实践———以八年级中国地理“黄土高原”为例

分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-09-26 合作期刊: 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》

季露 李明辉

摘要：跨学科阅读是新时代基于阅读的课堂教学改革,是将阅读代入学科、以阅读促进智慧的教育过程。以埃德加·斯诺的《红星照耀中国》和区域地理“黄土高原”为例,探索地理跨学科主题阅读的教学路径,通过课前预习导读、课中读学协同、课后实践展评三个步骤提升学生的文化理解、文化认同和文化践行。教学实践发现,文化自信导向的地理跨学科阅读活动能有效促进学生地理核心素养的形成及课堂育人方式的变革。

 点击量 416  下载量 118  评论 0