高师院校师范生STEAM教育素养提升策略探析

分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-01-20

陈思曼 朱海雪

摘要：为提升基础教育阶段STEAM教育质量，从师范生STEAM教育素养的构成出发，归纳目前我国高师院校师范生STEAM教育素养在学科基础、教育理念理解、课程开发及课程实施等4个方面存在的问题。通过对高师院校师范专业STEAM教育现状的分析发现，师范生STEAM教育素养相关问题的产生与多种因素有关：高师院校教师教育课程体系限制了师范生STEAM学科基础的深化，传统教学内容局限了师范生对STEAM教育理念的理解，常规教学方法束缚了师范生STEAM课程开发的融合，传统实践模式制约了师范生STEAM课程实施的效果。基于此，提出高师院校师范专业提升师范生STEAM教育质量的方式方法，以期为促进师范生STEAM教育素养的提升提供若干参考。

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