高校“大思政课”实践育人的知行困境与机制重构

分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 发布时间： 2025-04-21

霍玉洁

摘要：[摘要]：新时代高校思政课实践教学面临着“知行割裂”的深层困境，本研究基于马克思主义实践观与具身认知理论等理论，通过质性研究方法系统解构教学实施的现实阻滞。研究发现，当前实践教学存在三重制度性障碍：评价机制的认知主义偏差导致价值引领功能弱化，校-地-企协同机制的碎片化特征造成资源供给低效，教师实践指导能力的结构性缺失制约教学效能提升。针对这些问题，研究构建了“双螺旋”实践育人模型，其核心在于通过课程协同机制实现“理论-实践”的螺旋上升，依托资源整合机制构建"虚实融合"的育人平台，创新评价改革机制形成"过程-结果"的双重导向。该模型突破传统单维改革路径，将具身认知理论引入教学场域，通过VR重走长征路等沉浸式实践项目促进价值观的具身化建构。实施保障体系包含双导师制师资培养、意识形态风险动态监测等创新机制，形成覆盖教学全流程的质量管控体系。研究结果不仅拓展了思政课实践教学的理论边界，更为解决“实践教学形式化”“价值内化表层化”等现实问题提供了可操作的解决方案，对推动思政教育从知识传授向价值引领转型具有重要参考价值。

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