新时代重振“师道尊严”的对策研究

• 作者： 潘国文 ^1,2
• 作者单位：
  1.  湖南省教育科学研究院

  2.  湖南省教育战略研究中心
• 发布时间：2024-10-23

摘要: 通过大样本问卷调研、多次集体座谈和个案深度访谈深究“师道尊严”的现状，从横向上的教育内外部两个对象维度对“师道尊严”在纵向上包含的十个内容维度进行了分析。研究发现：“师德师风”“教学水平”“遵纪守规”等内容维度的为师之道助力“师道尊严”，“教师职业”“舆论引领”等内容维度受不良社会文化影响有损“师道尊严”，“教师权益”“教师荣誉”“领导关怀”等内容维度因管理缺位影响“师道尊严”。研究建议，增强新时代教师身份认同，着力规范新时代舆论宣传，加强新时代教师表彰力度等重振“师道尊严”。

• 来自： 潘国文
• 分类： 交叉学科 >> 交叉学科
• 稿件状态： 已投稿主题征文
征文主题： 平台智声|联合征文：学习贯彻全国教育大会精神主题征文（截止2025年6月）
• 引用： PSSXiv:202410.02138 (或此版本 PSSXiv:202410.02138V1)
  DOI:10.12451/202410.02138
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202410.02138
• 推荐引用方式： 潘国文.新时代重振“师道尊严”的对策研究.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202410.02138.[PSSXiv:202410.02138V1] (点此复制)