基于知识社会学的《供应链管理》课程思政体系设计与课堂教学实践

• 作者： 宋明珍 ¹ 卢姗姗 ¹ 谢家平 ¹ 马腾 ¹
• 作者单位：
  1.  新疆财经大学工商管理学院（MBA学院）
• 发布时间：2025-03-28

摘要: 培养德才兼备的供应链管理人才是我国产业高质量发展的重要保障，提升《供应链管理》课程思政育人效果显得尤为重要。为此，将知识社会学的“生产一再脉络化一再生产”逻辑框架引入《供应链管理》课程思政体系设计之中。具体为：从马克思主义中国化成果、中华优秀传统文化等五个方面挖掘合适的思政元素并与育人目标进行匹配，形成课程思政集；结合《供应链管理》课程的结构特点，构建“一篇一主题、一章一故事/案例、一课多元素”的三级课程思政方案，提升课程思政内在逻辑；灵活运用翻转课堂、情景模拟、案例分析等教学方法，提升学生参与度与育人效果，并给出课程思政课堂教学示例等。

• 分类： 工商管理学 >> 物流管理
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《物流研究》 2024年 第3期
• 引用： PSSXiv:202503.03719 (或此版本 PSSXiv:202503.03719V1)
  DOI:10.12451/202503.03719
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.03719
• 推荐引用方式： 宋明珍,卢姗姗,谢家平,马腾.基于知识社会学的《供应链管理》课程思政体系设计与课堂教学实践.物流研究,2024(3).[PSSXiv:202503.03719V1] (点此复制)