基于ABC态度理论的“内地西藏班(校)”学生求学收获感的质性研究

分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-25 合作期刊: 《民族高等教育研究》

黄莎莎 钟晓龙 李慧慧

摘要：“内地西藏班(校)”是改善西藏教育结构、促进西藏发展的重要政策。“内地西藏班(校)”学生的求学收获感能够较为直接地反映出“内地西藏班（校)”教育政策实施的成效及存在的问题。基于ABC态度理论，通过质性研究方法，对12名“内地西藏班(校)”学生进行访谈后发现：在认知层面上学生的认同感有待进一步提升；在情感层面上既存在收获与难忘，也存在缺失与煎熬；在行为层面上表现出支持身边人到区外求学。此外，在对三个层面分析的基础上，进一步揭示出积极和消极的两种求学收获感作用机制。

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