如何教“难以言说”：数智时代高职院校人才培养模式的语言哲学图解与转型策略

分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-04-26

宾恩林

摘要：数智时代职业本科人才培养面临着更加复杂的“难以言说”困境，即其培养目标开发、内容与框架不可言说性增强。数智技术加大了教学载体难以言说性。随着培养过程数智化，“难以言说”的知识与技能变多，教学方式的不可言说性增强。基于语言哲学范式的考察，数智时代的职业本科人才培养面临六种“难以言说”，这六种“难以言说”相对独立而又互相影响。解决职业本科人才培养困境，就需要把“不可言说”转化为“间接可言说”，把“难以言说”转化为“易以言说”。鉴于此，要解决数智时代职业本科人才培养困境，就需要重构职业本科人才培养模式，从偏重“隐性自悟”到注重系统化培养；挖掘默会知识的显性化策略，从保守“不用言说”到注重“发现可言说”；注重课程知识的条理化梳理，从囿于“抽象一团”到注重类别化传播。

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