基于课程标准的学业质量评价探索

分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-12-27 合作期刊: 《中小学管理》

徐冬青

摘要：2022年版义务教育课程方案提出了学业质量标准，各学科课程标准对学业质量标准进行描述，并强调基于学业质量标准的教学评一致性原则，开启了我国中小学基于学业质量标准的学业质量评价与提升实践。基于课程标准的学业质量评价，可以从“基于学科要求”“基于学教过程”“基于考试命题”和“基于主体培育”四个维度进行实践探索，以此推动国家课程“蓝图”转化为学校和各学科课程的育人“施工图”，实现“素养发展本位”的学业质量提升。

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