基于课程标准的学业质量评价探索

• 作者： 徐冬青 ¹
• 作者单位：
  1.  复旦大学高等教育研究所
• 发布时间：2024-12-27

摘要: 2022年版义务教育课程方案提出了学业质量标准，各学科课程标准对学业质量标准进行描述，并强调基于学业质量标准的教学评一致性原则，开启了我国中小学基于学业质量标准的学业质量评价与提升实践。基于课程标准的学业质量评价，可以从“基于学科要求”“基于学教过程”“基于考试命题”和“基于主体培育”四个维度进行实践探索，以此推动国家课程“蓝图”转化为学校和各学科课程的育人“施工图”，实现“素养发展本位”的学业质量提升。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《中小学管理》 2024年 第12期
• 引用： PSSXiv:202412.01421 (或此版本 PSSXiv:202412.01421V1)
  DOI:10.12451/202412.01421
  CSTR:32012.36.PSSXiv202412.01421
• 推荐引用方式： 徐冬青.基于课程标准的学业质量评价探索.中小学管理,2024(12).[PSSXiv:202412.01421V1] (点此复制)