培育“关键少数”：教研员研修课程的设计与实施

分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-11-23 合作期刊: 《中小学管理》

林秀艳 杨智君 耿雅静

摘要：课程改革和教研转型的持续深入呼唤多岗位胜任的教研队伍，教研员专业素养提升势在必行。以北京市海淀区教师进修学校的实践探索为例，阐述教研员研修课程的具体设计与实施。一是兼顾政策、理论与实践，明晰研修课程设计基础；二是系统规划课程内容，满足教研员多元发展需求；三是在研修方式优化、资源供给及研修评价等方面着力，全方位推进课程实施；四是通过构建立体化的研修模式和稳定的研修机制，确保研修工作取得实效。

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