培育“关键少数”：教研员研修课程的设计与实施

• 作者： 林秀艳 ¹ 杨智君 ² 耿雅静 ²
• 作者单位：
  1.  北京市门头沟区教育研修学院

  2.  北京市海淀区教师进修学校
• 发布时间：2024-11-23

摘要: 课程改革和教研转型的持续深入呼唤多岗位胜任的教研队伍，教研员专业素养提升势在必行。以北京市海淀区教师进修学校的实践探索为例，阐述教研员研修课程的具体设计与实施。一是兼顾政策、理论与实践，明晰研修课程设计基础；二是系统规划课程内容，满足教研员多元发展需求；三是在研修方式优化、资源供给及研修评价等方面着力，全方位推进课程实施；四是通过构建立体化的研修模式和稳定的研修机制，确保研修工作取得实效。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《中小学管理》 2024年 第11期
• 引用： PSSXiv:202411.01712 (或此版本 PSSXiv:202411.01712V1)
  DOI:10.12451/202411.01712
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202411.01712
• 推荐引用方式： 林秀艳,杨智君,耿雅静.培育“关键少数”：教研员研修课程的设计与实施.中小学管理,2024(11).[PSSXiv:202411.01712V1] (点此复制)