构建教育家精神引领下的教师专业素养体系——OECD教师核心素养框架的经验与启示

分类： 教育学 >> 比较教育学 发布时间： 2024-11-23 合作期刊: 《中小学管理》

王兴洲 LynnPaine 廖伟

摘要：构建以教育家精神为引领的教师专业素养体系，是建设教育强国、推进中国式现代化进程的重要环节。经济合作与发展组织（OECD）围绕教师的知识、技能、态度和价值观等要素，构建全球视野和多元理念下的教师核心素养框架，为我国构建面向未来的教师专业素养体系提供了一定启示。在研究立场上，要坚守教师专业素养的本土属性；在研究内容上，要关注教师专业素养的多维层次；在研究路径上，要考量素养体系构建的纵横向度，从而为我国教师专业素养体系构建提供重要保障。

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