自我决定理论视角下的幼儿入学准备：内涵思路与教育路向

分类： 教育学 >> 学前教育学 发布时间： 2025-03-25 合作期刊: 《教育与教学研究》

罗世兰

摘要：人生百年，立于幼学。全面落实立德树人根本任务，坚持以儿童为本，帮助幼儿做足入学准备，可以促进幼儿入学适应，为其个体成长与社会发展带来长期利益。幼儿入学准备呈现生态化取向，重视幼儿个体与环境的互动。然而，幼儿入学准备仍然存在发展不均衡性，幼儿入学准备的主体体验遭受忽视，影响幼儿入学准备的动力因素未被重视等现实困境。自我决定理论为深化幼儿入学准备研究提供了新思路，该理论的核心观点认为人类作为积极的有机体，生来就具有心理发展与自我成长的潜能，在其内部与外部环境的有机互动中，不断地自我整合、内化与学习，以达成积极的发展过程与结果。具体而言，自我决定理论视角下在入学准备理念上彰显“以幼儿为中心”的价值立场，启发研究者与教育者关注幼儿入学准备内在的基本心理需要，重视环境中的父母与教师支持因素。自我决定理论视角下幼儿入学准备的教育路向包括：促进幼儿在不同领域的全面发展，重视幼儿的主体体验，以及激发幼儿入学准备的内部原动力与外部助动力。

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