分类： 行政管理 >> 行政管理 发布时间： 2024-12-26 合作期刊: 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》
摘要：理清资源型乡贤返乡参与乡村产业振兴的实践机制,是将外部资源转换成乡村振兴新动能的关键。研究发现,资源型乡贤返乡参与乡村产业振兴的实践行动,既回应自身市场获利的经济属性,又有贡献反馈家乡和带动村民主体增收致富的传统社会属性,在疫情后还具有稳定地方经济和发展秩序的新社会属性。该群体通过政策嵌入、组织嵌入、关系嵌入等路径与村庄社会实现深度融合,与地方政府、分化村民等多元主体之间形成互惠合作的产业共同体。同时,资源型乡贤“家乡人”的地缘身份和共同产业利益的联结,助力形成的多元主体共同规约的经济风险防范举措,以及国家制度规范和村庄公共性双重约束的社会风险治理机制,实现了资源型乡贤与乡村产业振兴的可持续性结合发展。此外,还需增强基层社会的治理与监督能力,加强中国共产党对乡贤的组织与引领,以应对资源型乡贤向营利资本的异变转型。
分类： 农林经济管理 >> 农业经济管理 发布时间： 2024-11-25 合作期刊: 《中国农业大学学报(社会科学版)》
摘要：从家庭到社区的双层合作是农民主体有效参与新兴经济业态,助力产业振兴的重要途径。研究发现,新兴经济产业通过“市场社会化嵌入”的驱动扎根乡村社区,带来村庄内外系统中资源、关系的优化配置。在此基础上,市场利益与农民家庭的发展目标契合,核心家庭、扩展家庭内部实现策略性整合;立足家庭的生计发展合作,依托传统社会关联和政府引导的正式组织,社区层面的各市场主体则形成纵向一体化的弹性产业合作。这一双层合作体系以产业振兴为中心、以农民为主体,孕育出社区可持续发展、公共性成长和治理资源培育的新路径。加强政府统筹规划和多元组织能力建设,是避免合作异化和产业利益脱嵌于村庄的关键。
分类： 社会学 >> 社会学 发布时间： 2024-10-14 合作期刊: 《山西农业大学学报（社会科学版）》
摘要：农村基础教育的现代化是乡村振兴进程中的重要议题。实证调研发现，农村教育扎根的社会基础正在转型变迁，高速城镇化进程中的阶层竞争、社会舆论的污名化评价与城乡教育资源的非均衡现实之间相互耦合，共同驱动农村教师和学生的双向流出，乡土教育面临主体流失的“空心化”困境。该困境在导致城乡教育差距进一步拉大的同时，留村师生群体的积极性和主动性受损，造成文化贫困的代际再生产和乡土教育公共性的式微。由此，应从农村基础教育成长的社会环境出发，加强政策层面的资源和制度供给，引入社会组织等多元主体灵活参与，使用数字赋能家校连接与合作等，多管齐下助推农村基础教育的高质量发展和现代化转型。
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