分类： 教育学 >> 职业技术教育学 分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-03-25
摘要：本文在提炼中国特色学徒制核心特征的基础上，根据中国特色学徒制工作实际与整体性治理理论论和信息生态论构建了以学徒为中心的中国特色学徒制模型并被分解为五个子模型。以横向跨部门协作机制、纵向嵌入式治理机制与动态评估和调整机制的有机结合，为中国特色学徒制的运行提供新思维，构建多元化的治理格局。该模型的理论基础是实践理性，具有鲜明的中国特色。依据本土资源构建的此模型，希望对当代中国特色学徒制实践形成全面且直观的解释力。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2024-12-11
摘要：中国特色学徒制是新时代背景下中国职业教育的重要制度形态之一，也是推动中国职业教育现代化高质量发展的关键选择。对中国特色学徒制的政策进行梳理，为优化和调整中国特色学徒制政策提供参考和借鉴。通过运用ROST-CM6软件分析改革开放以来中国特色学徒制相关政策文本词频以及语义网络发现：中国特色学徒制的政策数量总体呈上升趋势、历经孕育探索、起始进展、深化提升三个时期，并呈现出以培养高素质技术技能型人才作为主要任务、以落实校企合作的协同育人模式为突出特色、以推动经济社会实现高质量发展为重点导向的政策特征。虽政策体系愈加完善，但仍存在政策中育人功能缺项、培养主体缺位以及制度对接缺失的问题，基于此，为推动中国特色学徒制有效落实，提出了落实技能与人文并重的育人理念、推行专门而稳定的政策以及强化持续有效的校企合作措施来帮助新时代中国特色学徒制政策发挥更为显著的作用。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-03-25
摘要：在制造强国与教育强国等战略交汇的历史方位中，中国特色学徒制与“新八级工”制度的协同运行，本质上是构建技能形成生态系统的制度创新。通过复杂适应系统理论的透视，揭示了双制度协同运行系统的聚集性、非线性、流和多样性特征，并运用探测器、规则集和效应器三大核心要素构建的“刺激一反应”模型分析其协同运行机制，面对协同运行系统出现的环境扰动、主体行为、规则集设计和效应器运行的现实问题，提出环境调适、主体赋能、规则重构和效应优化策略体系，有效提升系统适应性与运行效率，为构建中国特色的技能治理体系提供理论支持与实践参考。
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