分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-02-21
摘要：针对听评课教研中出现的无序、低效和形式化现象，以及“读课标、用课标”中出现的理念与实践脱节问题，围绕学科核心素养在课堂教学中的落实，运用杜威思维五步法，创新听评课实施流程，促进读课标和听评课融合贯通，实现教师在日常听评课中读懂学科核心素养内涵，落实学科核心素养目标。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-10-06
摘要： 听评课是校本教研的常用形式之一，是对课堂进行观察、评价与研究的一系列活动。目前很多学校的听评课流于形式，缺乏实效性。本文依据调研和观察，就现象背后的原因进行了分析；提出了基于课程标准的听评课流程，包括听课前、听课中、评课前、评课中、评课后五个环节，并对每个环节的操作规范做了详细说明。该流程突出了听评课的常规性和可操作性，成为教师团队专业成长的有效工具，为学校提升听评课的实效，促进教师合作提供借鉴和参考。
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