基于课程标准的听评课：指向实效的教师合作

• 作者： 王晓春 ¹
• 作者单位：
  1.  山东省潍坊市教育科学研究院
• 发布时间：2024-10-06

摘要:        听评课是校本教研的常用形式之一，是对课堂进行观察、评价与研究的一系列活动。目前很多学校的听评课流于形式，缺乏实效性。本文依据调研和观察，就现象背后的原因进行了分析；提出了基于课程标准的听评课流程，包括听课前、听课中、评课前、评课中、评课后五个环节，并对每个环节的操作规范做了详细说明。该流程突出了听评课的常规性和可操作性，成为教师团队专业成长的有效工具，为学校提升听评课的实效，促进教师合作提供借鉴和参考。
 

• 来自： 王晓春
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已投稿期刊
• 引用： PSSXiv:202410.00218 (或此版本 PSSXiv:202410.00218V1)
  DOI:10.12451/202410.00218
  CSTR:32012.36.PSSXiv202410.00218
• 推荐引用方式： 王晓春.基于课程标准的听评课：指向实效的教师合作.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202410.00218.[PSSXiv:202410.00218V1] (点此复制)