分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2024-10-22 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：新文科建设背景下，小学教育专业研究生的人才培养被赋予了时代新要求：加强学科之间的交叉融合、增强新技术与学科之间的渗透并强化社会实践能力，以此培养复合型、创新型和服务型的小学教育专业研究生人才。同时也面临如下困境：培养理念与目标具有一定的“滞后性”、培养模式变革的实践资源“匮乏”以及培养过程性评价体系缺乏一定的“科学性”。为构建适应新文科建设发展的人才培养模式，要秉持契合时代与社会发展的人才培养理念与目标、优化配置人才培养模式变革的实践资源并不断完善人才培养过程性评价体系。
分类： 公共管理学 >> 教育经济与管理 发布时间： 2024-10-18
摘要：近年来，随着中国经济的蓬勃发展以及城乡差距的逐步缩小，乡村振兴上升为国家战略，其重要性日益凸显。在这一宏观背景下，乡村教育作为培育乡村人才、推动乡村振兴的基石，其振兴与发展成为了学术界和社会各界关注的焦点。乡村教育的振兴离不开优化公共教育资源的配置，而乡村小学教育资源的优化则是其中的关键一环。本文聚焦于乡村小学公共教育资源配置问题，并以L市M镇为例，深入剖析当前该地区乡村小学教育资源配置存在的挑战与不足。通过细致的研究分析，我们发现M镇乡村小学教育资源配置存在的问题主要包括：一是生源问题导致部分学校面临撤校风险，二是教育经费有限且分布不均；三是师资力量薄弱，教师队伍建设亟待加强；四是教育信息化程度不高，影响了教育教学质量的提升。针对这些问题，本文基于国家教育政策导向和未来发展趋势，提出了针对性的对策建议。期望通过实施公办小学集团化办学、加大教育经费和资源投入、稳定农村教师队伍、利用国家中小学智慧平台等举措，能够有效改善M镇乡村小学的教育面貌，提高教育资源配置效率，进而提升教育质量。同时，本文旨在通过解决L市M镇乡村小学教育资源配置问题为切入点，有力推动L市乡村小学教育的整体发展振兴，实现L市乡村教育振兴与乡村振兴战略的协同共振。此外，本文的研究结论与启示也将对全国范围内乡村教育资源配置难题的解决提供有益的参考与借鉴。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2025-01-03 合作期刊: 《教育与教学研究》
摘要：一流本科课程具备的“高阶性”“创新性”“挑战度”特征为建设一流本科课程指明了方向。文章遵循“提升高阶性”“突出创新性”“增加挑战度”的要求，立足微助教数字化学习平台和BOPPPS教学模式，结合小学教育专业课程构建了包含“课前、课中、课后”三阶段和“引入、目标、前测、参与式学习、后测、总结”六环节的课堂教学模式，并进行了实践应用检验。教学效果调查表明，该教学模式有助于提升学生的批判性思维、创新性思维和复杂问题解决能力等高阶思维,具有可操作性和有效性。
分类： 教育学 >> 教育学原理 发布时间： 2024-01-09
摘要：通过对2022 年度人大复印报刊资料《中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源报刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《全球教育展望》。从第一作者所属单位性质看,高校仍然处于绝对主体地位。基础教育研究的热点主要集中在“双减”与学生减负、2022 年版义务教育新课标研究、大概念教学、五育融合教育、健康教育等方面。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-18 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：中国教育学会小学教育专业委员会2024年学术年会前不久在四川省德阳市举行。本届学术年会上，聚焦“弘扬教育家精神 深化小学教与学改革”主题，600余名来自全国各地的专家学者和小学校长、教师展开深入研讨并形成系列共识。一是坚守教育本质，以校长教学领导力的发挥引领课堂教与学变革；二是开展深入研究，探索素养导向的教与学变革有效路径；三是以教育家精神赋能，引领专业化教师队伍建设提级提质提速。
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