当师生关系“病了”，教育该如何“对症下药”？

分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-18

陈子曦

摘要：本研究着重关注师生关系领域，通过全面审视发现，现有研究在多个维度存在显著局限。选题视角的独特性亟待提升，建议紧密结合新兴教育技术，深入挖掘潜在研究价值；文献综述在广度与深度上均显不足，需拓展涉猎范围，并强化批判性分析；研究方法过度依赖理论阐释，应适当引入实证研究手段，增强研究的科学性与说服力；研究内容在部分章节存在逻辑连贯性欠佳的问题，需进行系统性梳理与优化；关键概念的界定缺乏精准性，亟需予以明确和规范；结论与前文的关联性亦有待加强。针对上述问题，本研究提出了针对性的改进策略，旨在推动师生关系研究取得更具突破性和影响力的成果，为教育实践提供坚实的理论支撑。

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