分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-10-25 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：为探讨教育家精神如何成为铸就中小学校长领导力的核心要素，运用Nvivo软件对32名校长的访谈语料进行质性分析，构建多维度校长领导力理论模型，以揭示教育家精神在校长领导行为中的内在逻辑与表现形态。研究发现，教育家精神不仅是校长领导力的内嵌核心，而且深刻塑造着领导者的教育理念、价值取向及行为模式，是推动领导力从表面向深层拓展、从理论向实践升华的重要驱动力。据此提出教育家精神的“三化”路径，从而为再塑校长领导力提供理论支撑与实践指导。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-09-09 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：随着社会发展变迁尤其是数智时代的到来，中小学校正面临教育变革的新挑战新要求，而校长作为其中的核心人物，其能力和素养提升关系着教育变革成效以及所在学校乃至区域教育的高质量发展。基于重庆市大渡口区实验小学的实践探索，提出校长需要提升指向教育变革的"三力"，包括指向校长权威专业性的“感召力”，指向校长素养匹配性的“学习力”，指向组织目标达成性的“管理力”，以更好地凝聚团队力量、明晰变革路径、实现变革目标。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-18 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：乡村小规模学校校长领导力的有效发挥是打通建设高质量教育体系、办人民满意教育“最后一公里”的关键。实证研究表明，由结构领导力、人际领导力、教育领导力、变革领导力和文化领导力构成的乡村小规模学校校长领导力“五维”模型具有良好的信效度。当下，乡村小规模学校校长领导力发展处于中等水平，呈现出“规约性”困境。为此，函须提升对乡村小规模学校校长领导力的本体论认知，确立培育尺度，优化外在规约性领导力，将价值共识性领导力置于重要地位，实现外在规约性领导与价值共识性领导的统一，从而推进乡村小规模学校校长领导力的整体提升，推动乡村教育高质量发展。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-11-23 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：在中国教育学会教育管理分会2024年高等学校教育管理学科学术会议上，与会代表围绕“教育强国背景下学校治理体系变革”主题展开研讨。一是聚焦教育管理学科发展面临的新机遇与新挑战，探讨教育管理学科自主知识体系建设问题；二是聚焦学校治理体系变革中的具体问题，探索中小学校治理体系完善与变革的路径；三是聚焦教育高质量发展的实践理路与校长领导力变革的现实挑战展开研讨并提出对策建议；四是探讨校家社协同育人的机制建构和实践路径。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-04-11 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：生成式人工智能正在重塑全球教育生态，校长领导力重构成为破解技术赋能教育“最后一公里”问题的关键命题。美国等发达国家聚焦校长领导力“重构什么”与“如何重构”双重议题，通过标准引领、素养培育、支架搭建及生态创设，推动校长领导力与学校数字化转型动态适配。基于国际经验的本土化观照，我国应探索构建“标准引领一实践驱动一评估转化一生态升级”一体化支撑的校长领导力发展体系。
主办：中国人民大学 承办：中国人民大学书报资料中心
邮箱: yuyin@ruc.edu.cn 电话:62516972 62515820
地址: 北京市海淀区中关村大街59号
版权所有©2024 中国人民大学
点击量
点击量
下载量
评论
京公网安备11040102700185