分类： 信息资源管理 >> 情报学 发布时间： 2025-02-08 合作期刊: 《农业图书情报学报》
摘要：[目的/意义]探索人工智能生成内容（简称AIGC）驱动下研究生数字素养教育的有效路径，以提升研究生在数智时代的综合素养，满足社会对创新型人才的需求。[方法/过程]在文献调研基础上，分析AIGC 技术发展应用带来知识体系扩展、技能要求提升，教育环境改变。探讨AIGC 驱动下研究生数字素养教育边界已拓展，为顺应AIGC 技术对研究生数字素养教育带来变革提出系列提升路径。[结果/结论]AIGC 加速教育与智能的融合，研究生数字素养教育需以培养研究生驾驭智能技术能力、跨学科融合能力、创新实践能力、批判性思维、数字伦理为着力点。采取创新教学模式，优化数字素养课程内容，构建跨学科整合机制，建立监管机制，重视引导学功能和完善评价机制等变革路径，以促进研究生的综合素养提升。
分类： 信息资源管理 >> 图书馆学 发布时间： 2024-10-08
摘要：[目的/意义]为全面提升研究生数字素养教育水平，本研究提出研究生数字素养要素框架的概念并运用于教育实践。[方法/过程]借鉴图式理论和信息素养理论，提出研究生数字素养要素框架，运用学习型组织理论，辅以5种学习理念，将研究生数字素养要素框架融入研究生数字素养教育实践，归纳教学特点，分析教学成效。[结果/结论]研究认为，研究生数字素养要素框架是培育研究生数字素养的理论体系，体现学生主体性和教师主导性；通过建立学习型组织，激发受教对象的参与性和主观能动性，对提升研究生数字素养作用显著，进一步拓展智慧图书馆教育功能。
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