分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-03-24
摘要：人工智能技术的迅猛发展止在深刻重构职业教育生态，推动其向智能化、数字化方向转型。本研究以“三维解构”为分析框架，系统探讨人工智能赋能职业教育改革的价值重塑、耦合机理与创新进路。在价值重构层面，揭示智能技术如何通过教育生产力跃迁、教育生态重构与教育伦理转向，重塑职业教育的底层逻辑；在耦合机理层面，解析智能技术与职教改革的技术渗透、教育演化和系统协同三重互动逻辑，提出虚实融合教学场景生成与智能教育耗散结构优化的理论模型；在创新进路层面，构建涵盖基础设施、教学模式、评价体系与治理体系的多维实践路径，强调人机协同三元范式与数字画像动态评估的实践价值；通过跨学科视角融合教育学、技术哲学与系统科学理论，为职业教育数字化转型提供理论支撑，为政策制定与教学实践提供创新性解决方案。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2024-08-14
摘要：在全球科技革命和产业变革的浪潮中，职业教育作为培养高质量技术技能人才和提升产业质量的重要阵地，正面临前所未有的挑战与机遇。在这个大变革的时代背景下，职业教育必须迅速适应并进行相应的改革升级，以满足国家发展的需求。新质生产力，作为国家发展的战略基石，包括科技创新、产业升级、人才培养等多个领域。在教育领域中，新质生产力的融入将为职业教育改革提供强大动力。因此，植根共生理论，应以新质生产力为驱动力，更新职业教育内容，贴近实际需求，从而提高教育效率和质量。同时，应以教育家精神引领职业教育创新，鼓励教育者勇于创新、敢于实践，关注学生的全面发展，以二者共生为引擎赋能培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
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