分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-04-11
摘要：摘要：在产业升级与技术变革背景下，高职生涯教育面临西方理论适配性危机与实践异化的双重困境。本研究通过三重批判视角解构传统模式：普通教育生涯理论的移植困境导致专业群与产业链脱节，工具理性导向引发学生劳动异化，政策执行行政化扭曲教育本质。基于"技能+"理念提出本体重构路径，强调技能与知识、素养、创新的动态融合，构建包含"技能+素养""技能+创新"等四大模块的动态框架，并通过课程优化、师资建设、校企协同等实践路径实现类型教育定位。研究发现，"技能+"重构使高职生涯教育回归育人本质，推动产教共生与职业能力可持续发展，为中国特色职业教育理论体系构建提供新范式。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-04-01
摘要：高等职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负培养高技术技能人才和促进就业创业的职责，然而高等职业教育在当下依然面临低认同困境。在社会生态系统理论的基础上，通过对广东省3347名高职生的问卷调查发现，家庭教育的民主性、学校环境的完善性、实习实训的规范性、社会印象的正面性和未来取向的积极性均会正向显著影响学生对职业教育的身份认同，其中家庭和学校的环境作为与学生互动最为密切的微观系统，不仅可以直接正向影响学生认同的形成，还会通过未来取向这一中介变量间接影响学生对职业教育的认同。学生身份认同感的强弱在学生性别、家庭受教育程度、家庭收入水平、实习安排方式、实习企业类型和实习工资等方面均表现出差异性影响。本研究就学生的家庭教养方式、学校环境建设、实习实训优化、社会印象改观、未来取向确立等方面提出研究启示，以期形成多元主体协同共治的高等职业教育认同提升路径。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-03-20
摘要：在理论层面，文章提出了数字李生视角下高职生就业能力评价模型，分别从物理层、数据层、传输层、表示层和应用层搭建学习者、学习者李生体、李生数据、连接和服务五维要素。实践层面，文章从个人综合素质、专业知识技能、综合认知能力和自我管理能力四个维度对北京市D高职院校XX专业订单班的高职生开展实践评价活动，形成周期性的李生数据，发现高职生就业能力平均水平基本合格，不同学生之间存在个体差异，专业知识技能和自我管理能力基础薄弱，在观察周期内就业能力有所提升，特别是专业知识技能方面有显著提升。该模型将数字李生体模型设计应用至学习者评价领域，拓展了学习者模型构建的应用研究，为高职院校提升学生就业能力提供相应的建议。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-03-10 合作期刊: 《豫章师范学院学报》
摘要：在探讨红色音乐教育的有效实施过程中,人们越来越意识到理解红色音乐认同的维度及其传播路径的重要性.该文章通过实证研究方法,对江西省的１０６９名高职生进行了问卷调查,以揭示红色音乐认同的具体构成和传播方式.经研究,红色音乐认同在高职生群体中主要表现为政治认同、民族认同、文化认同和革命认同四个维度.此外,红色音乐可以通过教育和实践两种路径实现有效的传播.这一发现为传承红色文化和弘扬民族精神提供了有力的支持.
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