“大思政课”的实现机制及典型路径寻探——以“大思政课”综合改革试验区的探索为例

• 作者： 武秀霞,李勇 ¹
• 作者单位：
  1.  天津市教育科学研究院生
• 发布时间：2025-01-03

摘要: “大思政课”是一个复杂的系统,应借助系统性的思想与方法将相关要素集聚起来、协同发 力。 在“大思政课”系统中,相关主体不仅要各自动起来,也要达成有机联系,形成“动态调整+系统 优化”的整体协作效应。 将系统思想、方法转化为具象性的实践路径是思政课建设打破孤立模式和 封闭系统的关键。 在此方面,天津市“大思政课”综合改革试验区的探索提供了以下启示:一是善用 “我们”,做好改革的接力与借力;二是强化融合,在整合、协作的基础上系统发力;三是聚焦盲点,深 化融合机制建设。 “大思政课”在未来一段时期需关注融合机制建设,聚焦“大思政课”运行中反馈 的问题、难点和盲点,在“如何融”“哪方面融” “融得如何”上进行可操作的流程设计,引领多方主体 进一步打造形成融合发展的思政教育工作模式。

• 分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《天津市教科院学报》 2024年 第5期
• 引用： PSSXiv:202501.00376 (或此版本 PSSXiv:202501.00376V1)
  DOI:10.12451/202501.00376
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202501.00376
• 推荐引用方式： 武秀霞,李勇.“大思政课”的实现机制及典型路径寻探——以“大思政课”综合改革试验区的探索为例.天津市教科院学报,2024(5).[PSSXiv:202501.00376V1] (点此复制)