习近平总书记教育重要论述的教育学课程体系转化 ———以教育社会学课程思政体系建设为例

• 作者： 张彦聪,蔡伟峰,王东 ¹
• 作者单位：
  1.  河南财经政法大学

  2.  郑州师范 学院
• 发布时间：2025-01-09

摘要: 习近平总书记教育重要论述的教育学课程体系转化,是指将习近平总书记教育重要论述的 思想理论体系转化为教育学课程的学科化知识体系。 新时代教育强国建设背景下,习近平总书记教 育重要论述之根本特性契合了中国教育学“三大体系”建设之基本需求,能够有效发挥思想引领与铸 魂功能。 从课程思政视角看,体系转化问题不仅是思想理论体系与学科化知识体系的结构整合,更 是一种独特的“课程思政知识结构”的建构过程。 这种课程思政知识结构实质上是习近平总书记教 育重要论述与中国教育学“三大体系”建设之关系在教育学课程领域的投射。 控制论模式是对体系 转化之课程思政知识结构进行形式化描述的理论工具。 课程思政知识结构的构造过程包括“教学内 容的构造”与“教学进程的构造”两个关键环节,构成了从政策导向、顶层设计落实到课程教学实践 的“体系转化闭环”。

• 分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《天津市教科院学报》 2024年 第5期
• 引用： PSSXiv:202501.01180 (或此版本 PSSXiv:202501.01180V1)
  DOI:10.12451/202501.01180
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202501.01180
• 推荐引用方式： 张彦聪,蔡伟峰,王东.习近平总书记教育重要论述的教育学课程体系转化 ———以教育社会学课程思政体系建设为例.天津市教科院学报,2024(5).[PSSXiv:202501.01180V1] (点此复制)