高校思政课教学改革的实然困境与应然路向

• 作者： 肖旭 ¹ 任健 ¹
• 作者单位：
  1.  贵州开放大学 马克思主义学院
• 发布时间：2025-01-09

摘要: “实然”和“应然”是高校思政课教学中的一对基本矛盾，“实然”“应然”的转化构成了教学改革的底层逻辑。在时代的诉求下、政策的引领下、技术的赋能下，高校思政课教学向“应然”方向不断演进，因此，需要抓住“实然”中主要矛盾，通过优化教学内容体系，提升课堂凝聚力；创新教学方式方法，提升课堂吸引力；丰富教学表达形式，提升课堂感染力；强化数字技术运用，提升课堂表现力，推动“实然”向“应然”迈进，不断提升高校思政课教学质量。

• 分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《海南开放大学学报》 2024年 第4期
• 引用： PSSXiv:202501.01197 (或此版本 PSSXiv:202501.01197V1)
  DOI:10.12451/202501.01197
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202501.01197
• 推荐引用方式： 肖旭,任健.高校思政课教学改革的实然困境与应然路向.海南开放大学学报,2024(4).[PSSXiv:202501.01197V1] (点此复制)