“ 跳出教育看教育” :教育的公共服务属性及其理解——基于国家治理场域

• 作者： 苏曦凌 ¹
• 作者单位：
  1.  广西师范大学政治与公共管理学院
• 发布时间：2025-03-21

摘要: “跳出教育看教育”,立足于国家治理的场域来理解教育的公共服务属性,为认识教育治理的规定性提供公共管理分析框架。文章在国家与社会的“二元合一” 关系中,来确证教育的公共服务属性,并理解教育的基本品格和组织形态。“教育公共服务” 已经成为权威政策话语,教育是国家与社会的重叠性公共领域,确证了教育的公共服务属性。教育具有服务性、公共性、专业性的基本品格,呈现为建制化存在并不断发展变化的教育公共服务体系。从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育,实际上就是在教育治理中实现国家与社会的良性互动,坚持和实现教育的品格,健全和完善教育公共服务体系。在新型举国体制下建设教育强国、推动教育公共服务高质量发展,尤其要坚持审慎监管。

• 分类： 公共管理学 >> 教育经济与管理
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《学海》 2024年 第6期
• 引用： PSSXiv:202503.01831 (或此版本 PSSXiv:202503.01831V1)
  DOI:10.12451/202503.01831
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.01831
• 推荐引用方式： 苏曦凌.“ 跳出教育看教育” :教育的公共服务属性及其理解——基于国家治理场域.学海,2024(6).[PSSXiv:202503.01831V1] (点此复制)