AIGC赋能高职艺术设计专业教学改革路径探究 ——以《图形创意》课程为例

• 作者： 陈瑶 ¹ 黄智献 ²
• 作者单位：
  1.  浙江工贸职业技术学院

  2.  温州市树影摇窗空间设计事务所
• 发布时间：2025-03-27

摘要: 在人工智能生成内容技术快速迭代的背景下，高等职业艺术设计教育正面临数字化转型的关键期。当前高职院校普遍存在技术应用表层化、课程体系滞后性、师资数字素养不足等核心问题，导致专业建设与产业需求出现结构性错位。本研究通过构建"技术赋能-课程重构-生态培育"三维框架，提出基于生成式人工智能的课程教学数字化改革路径：以产教融合为依托，引入企业真实项目；通过对项目的分解和认知，并结合AIGC技术特点，对课程理论知识和实践环节进行解构和重构；课程实践过程中， 积极引导学生理解人机对话和文化阅读、理解之间存在的差异性，并使学生通过多次的实践，掌握如何实现有效的人机转化。实践表明，该转型路径有效提升了设计创意生成效率，强化了学生的人机协作能力，形成了良性循环，同时还进一步培养学生的职业素养、文化内涵，形成更有效的课程思政教学效果。研究结果为职业教育数字化转型提供了可复制的实施范式，对重塑艺术设计人才培养体系、推动专业教育与智能技术深度融合具有重要实践价值。

• 来自： 陈瑶
• 分类： 艺术学 >> 设计艺术学
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202503.03439 (或此版本 PSSXiv:202503.03439V1)
  DOI:10.12451/202503.03439
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.03439
• 推荐引用方式： 陈瑶,黄智献.AIGC赋能高职艺术设计专业教学改革路径探究 ——以《图形创意》课程为例.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202503.03439.[PSSXiv:202503.03439V1] (点此复制)