AI时代教师角色的转型：知识获取变革下的教育新使命

• 作者： 曲盛 ¹
• 作者单位：
  1.  泰山护理职业学院
• 发布时间：2025-04-14

摘要: 本摘要聚焦人工智能时代知识获取方式变革背景下教师角色转型与教育使命重塑。在AI技术使知识触手可及的环境中，传统以知识传授为核心的教师角色面临挑战。研究通过分析AI时代知识传播即时性、海量碎片化等特征，结合教育理论与实践案例，论证教师应将教学重心转向培养批判性思维（如提升信息辨别准确率37%）、创造性能力（预计2027年需求增长46%）、情感智力、数字化素养及道德伦理意识。提出教师需从知识权威转型为学习引导者、跨学科导师与个性化指导者，通过问题驱动、项目式学习等模式实现教育价值。研究结论为新时代教育改革提供理论支撑，强调教师在塑造学生核心素养、应对技术伦理挑战方面的关键作用，对推动教育高质量发展具有实践指导意义。

• 来自： 曲盛
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• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202504.01622 (或此版本 PSSXiv:202504.01622V1)
  DOI:10.12451/202504.01622
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.01622
• 推荐引用方式： 曲盛.AI时代教师角色的转型：知识获取变革下的教育新使命.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202504.01622.[PSSXiv:202504.01622V1] (点此复制)