课程游戏化： 担当起学前教育高质量发展的重任

• 作者： 虞永平 ¹
• 作者单位：
  1.  南京师范大学
• 发布时间：2025-04-25

摘要: 幼儿园课程游戏化项目在江苏的实施及其对学前教育高质量发展具有重要的意义。课程游戏化强调通过强化各类活动中的游戏精神来促进儿童全面发展，同时遵循儿童身心发展规律，将保育教育目标融入具体情境中。课程游戏化不仅是一项生活化、专业性的工作，还是一种创造性劳动，需要教师具备整体思维和专业能力。课程游戏化有助于解决幼儿园课程建设意识薄弱及游戏活动缺乏等问题，提高了教师的专业能力和课程实施水平。

• 分类： 教育学 >> 学前教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《江苏教育研究》 2025年 第3期
• 引用： PSSXiv:202504.03196 (或此版本 PSSXiv:202504.03196V1)
  DOI:10.12451/202504.03196
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.03196
• 推荐引用方式： 虞永平.课程游戏化： 担当起学前教育高质量发展的重任.江苏教育研究,2025(3).[PSSXiv:202504.03196V1] (点此复制)