基于生活教育理论的家校协同育人实践

• 作者： 倪高见 ¹
• 作者单位：
  1.  吴江平望中学
• 发布时间：2025-04-25

摘要: 家校协同育人对学生成长具有至关重要的作用。文章以陶行知生活教育理论中“生活即教育”界定课程的价值与目标，以“社会即学校”确定课程内容，以“教学做合一”指导实施措施，开发了家长学校课程和家庭文明课程。家长学校课程涵盖教育价值、正向接纳、教学管理体验、亲子互赏模块；家庭文明课程则包括亲子阅读、家庭民主、家务处理、社会生活模块。为切实保障家校协同育人课程实践的有效性，采用了实践导向教学、亲子互动作业设计、教学管理体验反馈改进等课程实施策略。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《江苏教育研究》 2025年 第2期
• 引用： PSSXiv:202504.03207 (或此版本 PSSXiv:202504.03207V1)
  DOI:10.12451/202504.03207
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.03207
• 推荐引用方式： 倪高见.基于生活教育理论的家校协同育人实践.江苏教育研究,2025(2).[PSSXiv:202504.03207V1] (点此复制)