基于学情分析的小学数学精准教学路径探索

• 作者： 徐世凤 ¹
• 作者单位：
  1.  福建省厦门市集美区内林小学
• 发布时间：2025-04-25

摘要: 基于学情分析的小学数学精准教学路径探索，聚焦政策引领、课程改革及学习需求等现实背景，为改善当前小学数学课堂教学中学生学情被忽视、教师教学不精准等实际问题，通过构建基于学情分析的小学数学精准教学理论框架，开展基于学情分析的小学数学精准教学案例实践，提炼学情分析的小学数学精准教学实施策略，以实现精准定位学情、精准实施教学。

• 来自： 徐世凤
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202504.03214 (或此版本 PSSXiv:202504.03214V1)
  DOI:10.12451/202504.03214
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.03214
• 推荐引用方式： 徐世凤.基于学情分析的小学数学精准教学路径探索.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202504.03214.[PSSXiv:202504.03214V1] (点此复制)