分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-04-01
摘要：在推动产教良性互动、构建技能型社会背景下，产业学院作为产教融合载体和深度融合抓手，为高等院校和高端产业组织创设培养产业急需技能型人才学习情境，不仅增强职业教育适应性，还为学习者提供技能习得之“最近发展区”。然而，当前学界对产业学院的研究主要集中在服务、治理、利益、动力、模式等方面，基于产业学院适应性学习的理论探讨略显不足。为此，研究基于情境学习理论的情境的真实性、合法的边缘性参与、实践共同体三个维度进行考察，靶梳产业学院适应性学习的理论基础和实践逻辑，形成以产教高地、学习环境与工作世界的延伸域为逻辑起点，以产业项目、教学项目和现代学徒制的设计环为逻辑向道，以职业能力、技术精神与时代工匠的锻造场为逻辑旨归的知识与技能学习图景。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-04-01
摘要：适应性是我国高等职业教育在“量增质升”后面临如何提质培优的一个新课题。基于布迪厄社会实践理论关系性思维和“惯习+资本+场域=实践”分析范式，从历时性角度发现我国高等职业教育适应性历经了从焦点式适应、交互式适应到发散式适应的发展过程，同时也受到公地悲剧、认知偏倚、教育滞胀和理性选择等因素的制约。为了增强我国高等职业教育适应性，应进一步提高主观意愿，增强场域的粘性；尊重职业惯习，升华个体惯习的特性；融通社会资本，调适资本的耐性和厘清实践层次，提升实践的韧性。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-04-01
摘要：我国职业教育产教融合政策扩散是当前深化现代职业教育体系建设改革的应有之义，是推进现代职业教育高质量发展和技能型社会建设战略之举。回望我国职业教育产教融合政策扩散情况，已基本形成从顶层、中层、基层的扩散路径，并取得阶段性预期成就。但从政策扩散成效看，存在政策执行偏差、注意力瓶颈、制度性迷失和诱致性转移等影响因素，制约我国职业教育产教融合政策扩散过程和质量的效益。为此，基于政策扩散机制设计分析范式，从政策扩散既有研究且被学界普遍认可的模仿、学习、竞争和强制四种机制切入，通过优化模仿机制扭转执行偏差、强化学习机制破解注意力瓶颈、激化竞争机制嵌入制度理性回归、深化政策强制机制实现程序控制。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-04-01 合作期刊: 《民族高等教育研究》
摘要：新文科背景下高校课程建设是一场教育质量的变革，其核心在于立足中国特色社会主义新时代，融通古今中外之文化与科技，创新发展中华优秀传统文化，吸纳世界优秀文化，在时代脉搏中提升国家文化软实力。当前，高校课程建设面临诸多困境，如文科课程教育的式微，学科分化后的壁垒高墙以及课程内容的陈旧等。基于此，从理论和实践的交互论证中探究新文科背景下高等教育课程建设的突破路径，在理论上阐述其变革的可能性、必然性、循序性；从实践上探究课程目标、课程内容、课程实施及其教学模式的转变与革新。
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