分类： 教育学 发布时间： 2024-12-27 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：在全面推动教育治理现代化与教育强国建设的背景下，循证教育治理作为一种新型治理体系，可实现教育领域多元协同决策及实践的科学化与理性化。一方面，循证实践能够作为实现教育治理目标的重要手段；另一方面，将治理的视野融入循证教育可消解其价值缺失、主体失位、民主不足等问题。在一个由多主体参与、多层级协作与动态适应机制共同构成的复杂系统中，循证教育治理存在校际、校内和家校三种不同组织层级的实践路径。未来需要从理念创新、主体建设、成果转化及制度优化四个维度进一步推动循证教育治理的全面落地。
分类： 教育学 >> 教育学原理 发布时间： 2024-11-23 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：教师专业素养是教师的内在品质与能力等方面的综合体现，是教师队伍质量的重要衡量标准。基于弘扬和落实教育家精神这一根本遵循，在分析新课标相关政策文本及国际教师素养模型的基础上，凝练了以育人素养为核心、体现时代性和发展性的新时代中国教师七大专业素养要素及核心使命，并结合教师教育教学的具体实践，构建了教师专业素养的罗盘模型，提供了一个多维度评价和发展教师职业能力的框架。未来将进一步开展实证研究以完善教师专业素养指标要素，并研制分学段、分学科的专业素养指标体系，进而为教师专业标准的修订与完善以及高素质教师队伍建设提供支撑。
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