分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-04-11 合作期刊: 《创新人才教育》
摘要：教学中，要做到面向全体学生、因材施教，需要教师了解每个学生身心特点和学习状况。初中大班级学生人数较多，个性化学习需求差异较大，更需要教师积极探索既能够兼顾不同学生学习需求又易于实践操作的教学方法。在数学教学中，太原五中教师在充分了解学生情感、自主意识及学科学习需求等基础上，将学生分为“五”个类别组实施课堂教学，设计针对性强的教学活动和评价，有效提升每个学生的数学学科核心素养。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-03-18 合作期刊: 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
摘要：倡导个性化学习是当下教育改革的热点，越来越多的学校尝试利用信息技术赋能课堂教学。文章聚焦个性化技术使用，对A省1239名中小学教师展开了调查。研究发现，在支持个性化学习的技术功能性状上，超媒体性最为出色，而相容性有待进一步提高；教师在实践个性化学习时，较多关注技术在教学维度的支持作用，而忽视记录保存维度，并且在初中学段的应用整体不如小学。此外，在问题阻碍上，技术功能欠缺、缺少培训支持、教学任务繁重等是目前存在的主要问题。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2024-10-06 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：新文科建设致力于打破传统文科教学壁垒，强调教育内容与时代发展相契合，而外语教学是新文科建设中不可缺少的一环，将虚拟仿真技术与外语教学相融合逐渐成为促进新文科建设的一种有效办法。文章分析虚拟仿真技术在应用于外语实验教学过程中遇到的痛点，设计具有个性化多元评测引擎的虚拟仿真平台，研究创新型外语教学模式，以此增强学生的个性化学习能力，构建优质外语类虚拟仿真实验课程资源，提升优质课程资源的共享能力，为培养新文科背景下的高水平创新型外语人才提供思路。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-04-03 合作期刊: 《视听理论与实践》
摘要：在教育数字化转型的进程中，传统的视听教育模式遭遇了知识中心化理念与技术适配性的双重挑战。本文意在探讨生成式人工智能（AIGC）技术对高校全媒体视听人才教育的创新需求及深远影响，尤其是在教师角色重构与培养框架设计方面的应用与挑战。AIGC技术的多模态模型开发和优化，使教学效果和学生学习体验得到显著提升，包括个性化学习、动态生成教学内容、整合智能化教育资源等多方面的变革。文章提出通过结合AIGC技术，重构教师角色，设计适应数字化时代的全媒体视听人才培养框架，实现教学模式和教育质量的全面提升，希望为高校教育创新提供系统的战略导向。
分类： 应用经济学 >> 劳动经济学 发布时间： 2024-09-25 合作期刊: 《商展经济》
摘要：数字化时代，构建全新的人力资源培训模式，重点关注技术整合、个性化学习和持续改进，灵活运用数字工具，重新塑造工作场所，整体优化员工培训的效果，并提高员工参与度，满足员工的动态需求，成功组建一支技术熟练、经验丰富、适应力强的员工队伍，具有重要意义。据此，本文将深入探讨数字化时代下人力资源培训模式的定义、特征、优势、挑战、新趋势和关键策略，希望引起更多组织对数字化人力资源培训的重视。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 发布时间： 2025-04-21
摘要：随着人工智能技术的不断发展，其在教育领域的应用也越来越成熟。本文聚焦于如何将人工智能技术融合到高中政治教学中，促使教学活动更加有效。综合分析了高中政治课程的特点和学生的学习需求后，本文设计了一套人工智能辅助政治教学的实践模型。通过实证案例的分析，探讨了人工智能技术如何优化教学设计，提高个性化学习的支持，并增进学生的参与度与互动。本文还对实践中的教学效果进行了评估与反馈处理。研究结果显示，AI技术的应用在一定程度上提开了教学的有效性，增强了学生对政治课程内容的认知与吸收。同时，研究也指出了当前人工智能在教学应用中存在的局限性和未来可能的发展方向。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-09-27 合作期刊: 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
摘要：数学知识经验是达成数学学科核心素养的基本载体与源泉，是发展学生创新性思维能力及数学智慧的根本路径与着力点。引导学生获取相应的数学知识经验是数学教育的基本目标，是学生形成良好数学素养的关键所在。数学知识经验具有成长、思想、体验、创造四重意蕴。中学生获得数学知识经验的生成机理如下：先有概念是生成数学知识经验的前置条件，意义融合、认知重构和知识创造是生成数学知识经验的核心理路，协同交互和动态调适是生成机理的运行方式。根据生成机理构建数学知识经验的培育路径，从而促进学习者完成自我数学知识经验建构的过程。
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