分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2024-09-24 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：创业导师参与创业项目和指导创业者这两种行为对于提升大学生的内在创业能力和获取外部资源的能力有重要影响。实证研究发现，创业导师参与创业项目对于提高大学生获取外部资源的能力具有显著相关性，但是对于提升大学生的内在创业能力没有显著性关系；创业导师指导创业者对提升创业者内在创业能力和获取外部资源的能力都具有显著相关性。在此基础上，从创业导师和创业者的角度分别提出对策建议，即创业导师需要谨慎参与创业项目，与大学生建立更多联接，帮助潜在创业者树立信心，而创业者首先需要提高自身内在创业能力。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2024-11-29 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：通过文献梳理，结合个案半结构化访谈及专家咨询，从“能力素质模型”角度构建了大学生创业能力自我评价测量量表，并选择中西部地方高校进行了实证数据采集，验证了测量量表的信度和效度。研究发现，地方高校大学生创业能力自我认知评价整体处于中等偏上水平，且隐性知识得分高于显性知识（关键技能）得分；大学生创业能力的形成受性别、年级、专业、父母期望等因素影响较小，而受生源地、亲属有无从商经历、是否参加过创新创业竞赛等因素影响较大。据此，提出了地方高校创业教育教学策略改进建议。
分类： 工商管理学 >> 企业管理 发布时间： 2024-09-24 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：企业是资源的集合，创业是一个网络资源配置的动态过程。基于广东淘宝村的调查数据，构建了创业网络和创业能力量表，对初创企业的创业网络和创业能力进行了测量。研究发现，基于商业关联的正式网络和基于情感信任的非正式网络都能够促进获取创业资源，有效提升资源整合能力和经营管理能力，促进初创电商生存与成长。中国式关系文化深深地嵌入商业活动，非正式网络资源对初创电商企业的成长作用更为显著。创业能力在创业网络与初创电商成长中具有中介效应。农村电商创业者需在正式和非正式网络中平衡资源投入，扩大网络关系的规模和异质性，提升数字经济素养，践行“干中学”，提高资源整合与经营管理能力，促进初创企业成长。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2024-09-13 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：大学生是创新创业的主力军，大学生创新创业能力增值评价成为新时代创新创业教育评价改革的热点，开发与设计大学生创新创业能力增值评价体系迫在眉睫。首先，在研究述评基础上，基于阿斯汀IEO理论模型，从“输入—环境—输出”框架出发，开发包括学生个体因素(I)、学校环境因素(E)和大学生创新创业能力(O)在内的增值评价体系；其次，通过因子分析，确认了大学生创新创业能力影响因素包括学生个体因素和学校环境因素2个一级指标和14个二级指标，大学生创新创业能力包括创业管理能力、创新创意能力、创业能力和创业危机应对能力4个一级指标和30个二级指标；最后，在相关分析基础上，设计出大学生创新创业能力增值评价体系。该研究为各高校开展大学生创新创业能力增值评价，深化新时代创新创业教育评价改革提供有益参考。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2024-11-23 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：以中国知网数据库中2004—2024年的1 940篇相关期刊文献为对象，通过文献计量法和可视化分析软件CiteSpace，从年度发文量、关键词、高产作者、发文机构等多个维度进行分析，明确了大学生创新创业能力培养的研究现状及存在的问题，揭示了该领域的研究热点和发展趋势，并提出注重大学生创新创业能力的实践应用、对新趋势的关注以及创新研究方法是未来的研究重点。
分类： 工商管理学 >> 企业管理 发布时间： 2025-03-07 合作期刊: 《中国流通经济》
摘要：进入数字经济时代,数字内容创业迅速成为全球最活跃的新兴创业方式,创造了巨大的经济社会价值,引起了广泛关注。相对于传统内容创业,数字内容创业通过何种机制与数字时代深入融合进而实现持续高效成长,是有效破解其实践困境和准确界定其理论内涵的核心问题。采用案例研究方法,对FD读书创业成长过程进行纵向分析,探讨数字内容创业能力在其成长中所发挥的关键作用。研究发现,数字内容创业成长表现为机会、组织、资源等方面的提升和进步,本质上是持续的、多元的创业能力成长。数字内容创业具有明显的数字创业属性,创业能力在整个创业成长过程中主要表现为战略能力和动态能力。数字内容创业成长是创业者创业能力向创业组织创业能力转化以及两者互动提升的结果,这种交互性是数字内容创作者进行数字内容创业并一直处于数字内容创作核心所带来的。数字内容创业者应当强化对持续性创业能力成长的关注,同时淡化对固定性生产要素的占有,企业成立后既要充分利用组织来促进自身数字内容创业能力的发挥,也要注重自身与组织间创业能力的转化。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2024-10-06 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：大学生提升创新创业能力的关键是自主学习，课外自学是自主学习的典型行为表现，但少有研究探究课外自学与创新创业能力提升的关系。为探究两者的关系，一是在质性研究部分，利用在厦门大学收集的来自全国114 所高校375 份夏令营营员的开放性问卷，通过质性分析提出了课外自学与创新创业能力并非线性关系的假设。二是在量化研究部分，利用19 所本、专科高校的9 803 份有效调查数据，验证了三个假设。研究发现：①课外自学投入与创新创业能力呈“U”型关系，当前97.9%的大学生课外自学处于“U”型左侧，即绝大多数学生的课外自学投入为低质量的自主学习行为，对创新创业能力有负向影响。②随着大学生课堂学习投入水平的提高，课外自学投入对创新创业能力的负向预测作用呈逐渐降低趋势。③随着大学生掌握目标定向水平的提高，课外自学投入对创新创业能力提升的负向预测作用呈逐渐降低趋势。大学应力图创设自主学习环境，创新课堂教学方式，从而提高大学生课堂学习投入，激发大学生的内在学习动机，使大学生从被动学习转变为主动学习，真正实现大学生的自主学习。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2024-10-06 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：提升大学生创新创业能力是创新创业教育的核心功能。大学生创新创业能力的发展受个人内部因素以及外部团队因素等多方面的影响。通过构建一个包含参赛动机、关系强度和创新创业能力的模型探讨团队关系强度在参赛动机和创新创业能力之间的中介作用，并根据对612 位参与创新创业大赛大学生的问卷调研获取的数据，运用结构方程模型和Bootstrap 方法来验证研究假设。研究结果表明，团队关系强度在参赛动机(包括社会交往动机、自我表达动机以及自我发展动机)和创新创业能力之间起中介作用。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-03-28 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：创新创业能力培养是高校创新创业教育的着力点，是高等教育高质量发展的重要路径。构建一个包含参赛动机、创新创业支持和创新创业能力的模型来探讨个人参赛动机和高校创新创业支持对创新创业能力的影响。研究结果表明，个人参赛动机(包括社会交往动机、自我表达动机及心理调节动机)正向影响创新创业能力；高校创新创业支持正向影响创新创业能力；高校创新创业支持会削弱自我表达动机对创新创业能力的正向影响。研究结果将为高校创新创业教育的实施、创新创业大赛的组织和管理等提供有效的理论指导和实践指导。
主办：中国人民大学 承办：中国人民大学书报资料中心
邮箱: yuyin@ruc.edu.cn 电话:62516972 62515820
地址: 北京市海淀区中关村大街59号
版权所有©2024 中国人民大学
点击量
点击量
下载量
评论
京公网安备11040102700185