分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-11-26
摘要：厘清我国义务教育学校学生可以“减负”的真正理由，不是因为知识技能积累不重要，关键是培养学生的能力重要；也不是因为知识技能容易遗忘而不太重要。学生可以“减负”的主要原因，应该是我国的培养目标和全社会的人才需求所决定的。现在的学生将来走上社会后绝大多数人主要依靠动作技能获得劳动报酬，成为高素质的劳动者适应社会生活。因此，我们必须切实采取有效措施，如严格考试管理和学生评价规定，实行重点高校录取“配额制”等办法，大力发展素质教育，从根本上消除各地方教育部门暗中盲目增负的错误行为，有效实现教育部确定的基础教育学生的“减负”目标。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-09-27
摘要：马克思、列宁等革命导师高度重视知识学习在青年一代成长中发挥的重要作用，现代教育心理学的科学研究和基础教育现实也充分说明了知识技能对能力培养的奠基作用。重温和遵循导师们的谆谆教导，加强中小学生的知识教育，对进一步厘清我国基础教育的特征和优势，自觉抵制“轻视知识”的教育思潮对我国基础教育的负面影响，努力办好中国特色的社会主义现代基础教育均具有良好的指导作用。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2025-04-18 合作期刊: 《天津师范大学学报（基础教育版）》
摘要：基于全视角学习理论，重构高中生数学学习策略评价指标体系并探查其实践样态。研究发现：高中生监控型策略、动力型策略表现相对较好，支持型策略、目标型策略相对薄弱；数学表达策略、兴趣培养策略、外部监控策略存在性别差异；年级差异显著并呈现随年级升高而降低的特点；自我效能感较高的学生目标型策略、动力型策略更加突出；教师和家长的重视倾向不同，但对支持型策略普遍重视不足；系统性指导对操作型策略、目标型策略影响较大，对支持型策略影响不足。建议进一步强化高中生目标型策略和支持型策略使用；紧抓群体差异开展针对性指导；注重家校合作，全面支持高中生数学学习策略的发展。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-04-01
摘要：在推动产教良性互动、构建技能型社会背景下，产业学院作为产教融合载体和深度融合抓手，为高等院校和高端产业组织创设培养产业急需技能型人才学习情境，不仅增强职业教育适应性，还为学习者提供技能习得之“最近发展区”。然而，当前学界对产业学院的研究主要集中在服务、治理、利益、动力、模式等方面，基于产业学院适应性学习的理论探讨略显不足。为此，研究基于情境学习理论的情境的真实性、合法的边缘性参与、实践共同体三个维度进行考察，靶梳产业学院适应性学习的理论基础和实践逻辑，形成以产教高地、学习环境与工作世界的延伸域为逻辑起点，以产业项目、教学项目和现代学徒制的设计环为逻辑向道，以职业能力、技术精神与时代工匠的锻造场为逻辑旨归的知识与技能学习图景。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-03-14 合作期刊: 《内蒙古财经大学学报》
摘要：随着我国高等教育事业的发展和大学生人数的增加，大学生就业问题受到社会的广泛关注，部分大学生出现对就业的逃避心理、对择业的集中认知以及择业考虑因素单一片面问题，进而衍生从众择业问题。论文运用问卷调查及访谈综合了解大学生从众择业的具体表现，以社会学习理论作为分析视角，探讨大学生从众择业问题的影响因素，以自我效能感的提升、树立正确的职业价值观以及环境要素的内化作为基本路径，重构认知以破解大学生从众择业的困局。
分类： 社会学 >> 社会学 发布时间： 2025-04-24
摘要：以往关于体育运动与青少年偏差行为关系的研究大多没有考虑两者之间存在的内生性问题。本文使用中国教育追踪调查(CEPS)数据，以工具变量法对初中学生课外体育活动影响偏差行为进行回归分析。研究发现：参与课外体育活动会显著增加初中学生的偏差行为。这一发现揭示了体育活动具有复杂的社会后果，应该以规则、公平、合作和适度的原则去规范中小学生的课外体育活动。
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