分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-03-25
摘要：职业体验教育是促进学生多元化成长与多样化发展的关键路径，也是推动我国教育高质量发展的重要保障。然而，当前区域职业体验教育在实践过程中面临诸多挑战，包括顶层体系设计的缺位、学段内容的贯通难题、运行机制的不完善以及资源整合的困难等。针对这些问题，职业体验教育应基于生涯教育理论、多元智能理论与生活教育理论等，系统更新教育理念，明确区域职业体验教育的内涵、框架与路径。具体而言，以“学段贯通与系统设计”构建涵盖幼教、小学、初中和高中四个学段的完整区域职业体验教育体系；以“职普融通与社会联动”完善运行保障机制；以“全域联通与多措并举”创新实践模式。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-03-24
摘要：党的二十届三中全会作出了深化教育综合改革的重要部署，深化职业教育综合改革是推进中国式现代化和教育强国建设的重要战略支撑和关键路径，产教融合是深化职业教育综合改革的突破口，以深化产教融合推动职业教育综合改革要从四个向度着力：在改革目标上，以体系创新激活力，推动构建职普融通、产教融合的现代职业教育体系；在改革逻辑上，以校企协同提效力，促进职业教育强化使命、提质增效、畅通发展；在改革路径上，以匠才共育聚合力，推动培养链优化、评价链重构、师资链升级；在改革机制上，以开放包容增动力，助力育才引才聚才，增强区域创新能力。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-03-25
摘要：本文聚焦于现代职业教育体系下安全应急与管理专业群的“一体两翼”建设模式，通过深入分析产业背景、现状问题，探讨构建策略、拓展路径及优化措施，旨在为职业教育专业群建设提供理论与实践参考，助力安全应急与管理产业人才培养，推动职业教育高质量发展与产教深度融合。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-01-20 合作期刊: 《当代职业教育》
摘要：省域现代职业教育体系建设是职业教育高质量发展的关键抓手，要重点围绕“一体双擎”的行动路向稳步推进，“一体”指职普融通人才培养体系，“双擎”指产教融合的经济活力与科教融汇的创新动力。首先，以类型化评价导向渗透人才培养的全过程、以综合高中打造省域职普融通的教育枢纽、以国家学分银行完善省域的职普学分互认，打通省域现代职业教育体系的职普融通人才通道；其次，充分发挥地方政府政策引领与保障作用、省域龙头企业优势与带头作用、职业院校连接企业与人才培养作用、科研机构研发与技术支撑作用，提振省域现代职业教育体系的产教融合经济活力；最后，从专业群协同育人、课程群复合育人、项目群实践育人、创新平台制度育人多角度出发，探明科教融汇生成与转化路径，增强省域现代职业教育体系的创新动力。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-01-20 合作期刊: 《当代职业教育》
摘要：职业教育为高质量发展提供技术技能人才重要支撑，市域产教联合体建设是赋能技术技能人才培养的具体行动。行动者网络理论中行动者的多元异质性和网络的复杂性，与市域产教联合体物理空间的市域性、建设主体的多元性、职业教育的跨界性、技术技能人才成长的规律性相契合。通过主体解构发现：组织与个体范畴的人类行动者发挥推动与执行功能，物质与意识范畴的非人类行动者发挥环境塑造功能，各行动者的密切协作与深度互动构建了复杂的行动者网络。市域产教联合体赋能技术技能人才培养的运行机制，也是行动转译的过程：在问题呈现阶段，将技术技能人才培养质量提升作为“强制通行点”；在利益赋予阶段，构建利益共享与责任共担的合作机制；在招募阶段，吸引行动者加入市域产教联合体人才培养实践；在动员阶段，为行动者参与市域产教联合体人才培养实践提供保障。市域产教联合体建设应立足经济、教育、文化和治理等行动维度，统筹发挥各行动者功能，增强技术技能人才培养的经济贡献力，提升其内在驱动力，塑造其文化浸润力，凝聚其社会协同力。
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