分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-04-11
摘要：科教融合是推进教育科技人才一体发展的关键路径，也是高等教育改革的重点与难点。本研究运用文献计量方法，使用v0SViewer，CiteSpace等工具，系统分析2012-2024 年国内科教融合领域研究文献的基本特征，挖掘其核心研究主题及内容，通过可视化分析揭示该领域的演进规律，并以此为深化科教融合改革提供理论支撑与实践参考。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-04-01 合作期刊: 《内蒙古社会科学》
摘要：从西方引入的“教学与科研相统一”的思想及其不断周延的大学功用概念，使高校科教融合意涵从基于传统大学职能的科教融合延展到基于现代大学功能的科教融合，再过渡到基于当代大学效用的科教融合，构成了职能一微观、功能一中观、效用一宏观三个“视角一层次”。基于此，全面检视我国高校科教融合的发展困境，可归纳为协同育人层面高校教学与科研呈现“冲突”或“矛盾”、机构整合层面高校与科研机构的“协同性”不足、资源统筹层面教育事业与科技事业的“整合性”欠缺三个方面。面向未来，在人才培养方面从关注“科研的育人性”向更加关注“教学的学术性”，在组织机构方面从关注“机构合并融入”向更加关注“混合平台创设”，在资源配置方面从关注“部门统筹协调”向更加关注“创新策源能力”转换，将成为我国高校科教融合的纾解之策。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2025-04-18 合作期刊: 《中国高校科技》
摘要：在我国统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，以及一体推进教育发展、科技创新、人才培养政策的引领与驱动下，高校、企业与科研院所之间的协同育人机制已经从最初的倡议和试点阶段，逐渐迈向了落地实施和深入发展时期。科教融合与产教融合协同育人模式将得到进一步的深化，主要体现在培养主体的多元化、培养层次的提升、培养机制的优化以及培养方式的创新与升级等多个方面。以福州大学物理与信息工程学院为例，针对电子信息领域国家技术和人才战略需求，探索重点高校、头部企业和科研机构通过设立定制化专班、共建科研平台、面向头部企业定向就业、共同举办学术交流论坛、共建导师团队、共同评价培养质量等方式实施研究生培养，打造全要素融合研究生培养新范式，着力实现创新型高层次人才自主培养。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-04-26 合作期刊: 《广西职业技术学院学报》
摘要：新质生产力是以技术创新、生产要素重置和产业升级为三大构成要素，以创新、数字化、绿色和融合性为特征，以推动高质量发展为目标的生产力新质态。职业教育是传递推广知识、创新技术技能的社会活动，与新质生产力密切相关。基于职业教育与新质生产力的耦合关系分析，新质生产力的发展离不开教育的高质量发展，需要人力资源、技术创新、资金投入和制度环境等4个维度的支撑。针对职业教育在助力新质生产力发展的过程中存在新质人才供给不足、行业主导性不强、教育资源整合力度不足和保障监督机制不健全等现实问题，通过打造新质劳动力、催生新质生产工具和协同创新形成新质生产力发展内驱动力，释放职业教育的发展活力，赋能新质生产力。
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