高校科教融合的多维检视及其纾解

• 作者： 刘文杰 ¹
• 作者单位：
  1.  厦门大学教育研究院

  2.  杭州师范大学中国创新创业教育研究院
• 发布时间：2025-04-01

摘要: 从西方引入的“教学与科研相统一”的思想及其不断周延的大学功用概念，使高校科教融合意涵从基于传统大学职能的科教融合延展到基于现代大学功能的科教融合，再过渡到基于当代大学效用的科教融合，构成了职能一微观、功能一中观、效用一宏观三个“视角一层次”。基于此，全面检视我国高校科教融合的发展困境，可归纳为协同育人层面高校教学与科研呈现“冲突”或“矛盾”、机构整合层面高校与科研机构的“协同性”不足、资源统筹层面教育事业与科技事业的“整合性”欠缺三个方面。面向未来，在人才培养方面从关注“科研的育人性”向更加关注“教学的学术性”，在组织机构方面从关注“机构合并融入”向更加关注“混合平台创设”，在资源配置方面从关注“部门统筹协调”向更加关注“创新策源能力”转换，将成为我国高校科教融合的纾解之策。

• 分类： 教育学 >> 高等教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《内蒙古社会科学》 2025年 第2期
• 引用： PSSXiv:202504.00277 (或此版本 PSSXiv:202504.00277V1)
  DOI:10.12451/202504.00277
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.00277
• 推荐引用方式： 刘文杰.高校科教融合的多维检视及其纾解.内蒙古社会科学,2025(2).[PSSXiv:202504.00277V1] (点此复制)