分类： 教育学 >> 课程与教学论 分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-10-22
摘要：“语文”只是中小学一个科目的名称而已，仅仅是一个约定俗成的称呼。最好是将“语文科目”（或“语文学科”）简称为“语文科”。“语文教育”就是“语文科”的实施，包括实施中的内容材料和师生行为，这是一个上位的或总括的概念，涵盖语文课程、语文教材、语文教学、语文测评、语文学习、语文教师等，具体内容包括阅读教育、写作教育、文学教育和寓于语文科的审美教育、思政教育等。语文教育背后并不存在一个与之完全对应的语文学，在某种意义上，对语文教育的专门研究应形成一个学科，那就是目前亟待完善的语文教育学，因此我们倡导“语文教育学”的回归。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2025-04-11
摘要：本研究凭借教育学、教育心理学、社会学等多学科理论体系，运用对比分析法、内容分析法、调查研究法等多元研究方法，将高考作文“套路化”现象与历史上的八股文，放置于社会、教育、文化的综合性、系统性研究视角之下展开深度探究。旨在从形式特征、内容实质、产生根源、社会影响等多个维度，全面、深入地揭示两者的异同之处，并基于此提出具有针对性、可行性的高考作文改革路径，为语文教育革新事业提供强有力的理论支撑与实践指导范式。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 发布时间： 2024-05-15 合作期刊: 《课程·教材·教法》
摘要：近年来一些论著在评述叶圣陶时，常常出现静态、片面、绝对、主观等问题。根据马克思主义看待事物、评价人物的方式，用发展的、全面的眼光和辩证的、客观的态度看待叶圣陶有关语文教育的观点、实践，可以获得新的认识：他对语文教科书由最初全盘否定到身体力行编写大量经典的语文教科书；对语文课程目的由最初强调学科的专责到主张全面育人；认为选文不仅是例子，还兼有凭借、引子等教学功能。他不赞同汉语、文学分科；不轻视语文知识，但反对系统、孤立地教，主张有选择地、随机地教；反对以文学教育为主，又并不轻视，且重视阅读技能的培养。他的强调满足生活的基本需要、培养基本能力的实用主义语文教育思想是合理的。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-09-20 合作期刊: 《肇庆学院学报》
摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，心智技能理论对作文教学至关重要。通过对贾志敏作文教学与心智技能理论的分析，可以发现心智技能理论在其作文教学中的渗透与应用，并与其五阶段习作训练序列法存在对应关系。在此基础上，以贾志敏《找手机》课堂实录为例，分析心智技能理论在其作文课堂中的应用和实际效果，以期展现其作文教学中理论与实践相结合的教学智慧。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-08-07
摘要：本文检索了1995 年至2023 年300 篇中小学语文教育研究方向的博士学位论文，分析这些博士的学位授予年份、授予单位、指导教师、学科专业及其论文的研究内容，发现其研究多集中在教学、教育、课程、教材、教师、评价、知识和学习等方面，呈现出如下特点：重教学轻课程，重阅读轻写作，重文学轻文章，重历史轻现实，重资料轻学理，重经验轻实证等。对此提出四点建议：强化语文课程本体内容研究，重视语文课程研制和教材研制队伍建设，加大实证研究力度，积极吸纳国外相关研究成果。
分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-09-20
摘要：“基于心性品德涵养的高中语文自主学习研究”，缘情境困惑选题立项，用行动研究量身定“法”，借实地培训通经活络，凭联手协作增智聚力，向实践过程问策求解，靠全面反思“证果”悟道，形成以语文“六自”修习范式为代表的崭新系列成果。这些成果及其产生过程，既展现了该项行动研究的个性风格，也揭示了基于校本的课题研究之典型特征，其内在机理和生命意蕴是：两条文化信念化生五种修习策略，五种修习策略凝成一个修习范式，一个修习范式造就三样文明素质，三样文明素质奠基百年人生幸福。
主办：中国人民大学 承办：中国人民大学书报资料中心
邮箱: yuyin@ruc.edu.cn 电话:62516972 62515820
地址: 北京市海淀区中关村大街59号
版权所有©2024 中国人民大学
点击量
点击量
下载量
评论
待评议
京公网安备11040102700185