我国教师教育家精神培养：研究热点、发展趋势及路径探赜——基于Citespace的相关文献可视化分析

分类： 教育学 >> 教育学原理 发布时间： 2025-04-01

邓兰兰

摘要： 通过中国知网（CNKI）进行检索，结合知识图谱可视化分析工具CiteSpace，对1995年至2024年期间，关于教师教育家精神培养研究领域的285篇文献进行分析，发现关于教师教育家精神培养的论文数量在2024年迅猛增加。研究热点聚焦于：教育强国、教育家、教师教育、乡村教师、教师队伍、职业教育、弘扬路径等，研究热点的演进呈时代特色。发展路径大致可分为两个阶段：第一阶段为缓慢发展期(1995-2022年)，第二阶段为飞速发展期（2022-2024年）。未来应注重从多个层面研究，如：国家层面：政策支持与实施；学校层面：跨学科研究；国际层面：国际比较研究；社会层面：长期跟踪研究；实践层面：教育实践与创新；教师层面：教师队伍建设。总体来说，当前对教师教育家精神培养的研究集中于内涵、意蕴、特质、价值等理论方面的研究，而实践路径研究还相对较少，所以仍需加强对教师教育家精神培养的路径研究，以及其发展性、可行性和政策性等方面的研究。

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