分类： 哲学 >> 外国哲学 发布时间： 2025-01-19 合作期刊: 《武汉大学学报（哲学社会科学版）》
摘要：从语言哲学角度去考察黑格尔哲学会动摇一种常见的哲学信念：黑格尔哲学是以语言分析为主阵地的英美哲学所要拒绝的对象。实质上，黑格尔哲学中有着丰富的语言哲学论述，对其特征的阐明能够揭示出其与英美语言哲学传统不同的语言分析进路。让·依波利特甚至认为黑格尔把逻辑学建构为一种语言哲学，也有人主张黑格尔是真正实施罗蒂提出的“语言转向”的第一位哲学家。黑格尔引入的辩证法语言具有整体主义与历史主义特征、运动承诺及模糊性与意义转换特征，这使得其语言哲学思想与英美语言哲学进路有着根本的差异。
分类： 哲学 >> 科学技术哲学 发布时间： 2024-10-22 合作期刊: 《内蒙古社会科学》
摘要：认知科学的发展与信息技术的勃兴交互而行，人工智能语言的认知基础以认识论为前提，具体体现为“人”与“类人”对智能世界进行的合法性改造。超人类主义的讨论以及算法的实践本性表明，人类思维存在着能动性。在人工智能语言的认知范畴内，思维和存在的关系贯穿于认识论和存在论的一体化过程。“自我意识”不能成为机器智能“人型逻辑”预设的充要条件，从“人机智能交互”到“人机智能共生”，再一次证明了人工智能语言与“自我意识”本能的互斥性。因此，要充分认识人工智能语言可以生成人类“默会知识”这一悖论逻辑，在智能框架内挖掘“行动中的知识”和“内在于行动中的知识”。要突破人工智能“人型逻辑”的分析范式，重新理解人工智能语言与人类意识的互构关系，遵照学科知识生产革新的分类发展方向，建构价值性关联和工具性应用的学科平台，驱动人工智能在语言知识领域的发展。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-04-26
摘要：数智时代职业本科人才培养面临着更加复杂的“难以言说”困境，即其培养目标开发、内容与框架不可言说性增强。数智技术加大了教学载体难以言说性。随着培养过程数智化，“难以言说”的知识与技能变多，教学方式的不可言说性增强。基于语言哲学范式的考察，数智时代的职业本科人才培养面临六种“难以言说”，这六种“难以言说”相对独立而又互相影响。解决职业本科人才培养困境，就需要把“不可言说”转化为“间接可言说”，把“难以言说”转化为“易以言说”。鉴于此，要解决数智时代职业本科人才培养困境，就需要重构职业本科人才培养模式，从偏重“隐性自悟”到注重系统化培养；挖掘默会知识的显性化策略，从保守“不用言说”到注重“发现可言说”；注重课程知识的条理化梳理，从囿于“抽象一团”到注重类别化传播。
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