走向整全审美生命：当代学校美育的人学探寻

• 作者： 徐　晟 ¹
• 作者单位：
  1.  南京师范大学　教育科学学院
• 发布时间：2024-06-28

摘要: 当前学校美育实践存在着“人学空场”现象，表现为美育目的知识技能化、教 学过程主体性弱化和育人功能狭隘化。 在人学立场上，学校美育以“现实的人”为逻辑起 点，通过审美活动确证人的本质，在审美关系中彰显人的主体性，最终使人在感性发展中 走向全面发展。 为此，学校美育应回归以美育人本位，重塑立德树人的审美向度；突破校 内场域边界，实现全域覆盖的审美浸润；加强主体审美互动，构建师生共生的美育课堂； 面向现实生活世界，唤醒整全发展的审美生命。

• 分类： 教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《中国人民大学教育学刊》 2024年 第3期
• 引用： PSSXiv:202406.00556 (或此版本 PSSXiv:202406.00556V1)
  DOI:10.12451/202406.00556
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202406.00556
• 推荐引用方式： 徐　晟.走向整全审美生命：当代学校美育的人学探寻.中国人民大学教育学刊,2024(3).[PSSXiv:202406.00556V1] (点此复制)