普及化时代高等教育高质量发展的内涵演进与调适——基于马克思主义人学理论的视角

• 作者： 孙刚成 ¹ 徐艺心 ¹
• 作者单位：
  1.  延安大学　教育科学学院
• 发布时间：2024-06-28

摘要: 为了深入理解普及化时代高等教育高质量发展的内涵并推动新的发展需求 实现，需要首先梳理从精英化到普及化发展过程中的质量诉求演进逻辑；然后在必然取 向中审视高等教育普及化时代的高等教育质量挑战，才能清晰感知时代发展脉搏，深刻 理解普及化时代高等教育高质量发展在面对多样化学习需求、学习者为中心的方式转变 和价值增值等方面的现实挑战。 基于演进逻辑与现实挑战，应从马克思主义人学视域调 整普及化时代高等教育质量发展的方向与内容，优化国家高等教育人才培养供给侧，创 新高校教学实践与方法，构建和时代与社会同向的知识生产模式与学习共同体，促进高 等教育以人性化、未来化、终身化为导向发展，满足国家和每一个体获得高质量发展的个 性化学习诉求，在人与人、人与环境共同体建构中实现人与社会和自然的和谐共生和完 整之人的养成。

• 分类： 教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《中国人民大学教育学刊》 2024年 第3期
• 引用： PSSXiv:202406.00562 (或此版本 PSSXiv:202406.00562V1)
  DOI:10.12451/202406.00562
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202406.00562
• 推荐引用方式： 孙刚成,徐艺心.普及化时代高等教育高质量发展的内涵演进与调适——基于马克思主义人学理论的视角.中国人民大学教育学刊,2024(3).[PSSXiv:202406.00562V1] (点此复制)