核心素养背景下道德与法治课批判性思维培养策略——以“维护秩序”教学为例

• 作者： 曾艺雄 ¹
• 作者单位：
  1.  中学
• 发布时间：2024-07-09

摘要: 创新是一个民族进步的灵魂，而批判性思维是创新能力的重要基石。道德与法治课的教学可以通过培养批判性思维促进学生政治认同、道德修养、法治意识、健全人格、责任意识等核心素养的型塑。批判性思维的培养可以通过在道德与法治课堂上创设丰富多样情境、精选时政案例设疑与启发深度审辩对话等策略来进行。

• 来自： 曾艺雄
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 说明： 已发表在《福建基础教育研究》2023年3月，并被人大复印报刊《中学政治及其他各科教与学》2023年第10期全文转载
• 稿件状态： 已被期刊录用
• 引用： PSSXiv:202407.00281 (或此版本 PSSXiv:202407.00281V1)
  DOI:10.12451/202407.00281
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202407.00281
• 推荐引用方式： 曾艺雄.核心素养背景下道德与法治课批判性思维培养策略——以“维护秩序”教学为例.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202407.00281.[PSSXiv:202407.00281V1] (点此复制)