反刍思维与中学生学习倦怠的关系： 有调节的中介模型

• 作者： 赵泰格 ^1,2 张一林 ^1,3 徐柳青 ^1,4 辛素飞 ^1,2
• 作者单位：
  1.  鲁东大学教育科学学院

  2.  新旧动能转换与黄河流域青少年心理健康协同创新中心

  3.  华中师范大学心理学院

  4.  东南大学人文学院
• 发布时间：2024-08-19

摘要: 为探讨反刍思维对学习倦怠的影响及作用机制，采用反刍思维量表、学习倦怠量表、心理韧性量表、生命意义感量表对680名中学生进行调查。结果发现：（1）反刍思维显著正向预测中学生的学习倦怠；（2）心理韧性在反刍思维与学习倦怠之间起部分中介作用；（3）生命意义感调节反刍思维对学习倦怠的直接路径。本研究基于自我控制力量模型揭示了学习倦怠形成的内部机制，为中学生学习倦怠问题的预防和干预提供参考依据。

• 分类： 心理学 >> 发展与教育心理学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《心理技术与应用》 2024年 第7期
• 引用： PSSXiv:202408.01221 (或此版本 PSSXiv:202408.01221V1)
  DOI:10.12451/202408.01221
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202408.01221
• 推荐引用方式： 赵泰格,张一林,徐柳青, 辛素飞.反刍思维与中学生学习倦怠的关系： 有调节的中介模型.心理技术与应用,2024(7).[PSSXiv:202408.01221V1] (点此复制)