分类： 教育学 >> 教育心理学 分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 发布时间： 2025-04-25
摘要：为探索提升高中生应对日常数学学习挑战能力的关键机制，本研究聚焦于“日常性学业复原力”这一核心概念，并创新性地在数学学科情境下，考察了数学教师支持行为、应对方式、数学焦虑及数学学业焦虑对其的综合影响。研究突出亮点在于：第一，明确区分并实证检验了数学焦虑（对内容本身的恐惧）与数学学业焦虑（对成绩评价的担忧）对日常性学业复原力的不同作用，回应了过往研究对此区分不足的问题；第二，构建并检验了一个整合环境因素（教师支持行为）与个体因素（应对方式、特定焦虑）的链式中介模型，以揭示更贴近现实的复原力建构路径。本研究收集来自乙省W市的249份问卷，运用竞争模型比较和结构方程模型进行数据分析。结果显示：1）数学教师支持行为对日常性学业复原力不存在显著的直接效应，其积极影响完全通过以应对方式和数学焦虑为核心的间接路径实现。2）数学焦虑对日常性学业复原力有显著的强负向预测作用，而数学学业焦虑的影响不显著，凸显了处理内容相关焦虑对于提升数学复原力的核心重要性。3）应对方式和数学焦虑在教师支持与复原力之间存在显著的链式中介效应。具体而言，教师支持通过两条关键路径影响复原力：一是通过“促进问题中心应对→降低数学焦虑→提升日常性学业复原力”；二是通过“抑制情绪中心应对→避免加剧数学焦虑→提升日常性复原力”。本研究不仅从学科特定性和焦虑类型区分上深化了对日常性学业复原力机制的理解，揭示了教师支持发挥作用的具体通路，而且基于链式中介结果提出了策略培养、情绪调节、系统支持相结合的分层干预建议，为提升高中生在关键学科（数学）上的心理韧性提供了有价值的实证依据和实践方向。
分类： 心理学 >> 基础心理学 发布时间： 2025-04-07
摘要：本文提出空间映射论，聚焦物质与意识和谐共生关系。开篇阐述空间属性的意识构建，重新审视空间认知源于人类意识的转化重塑。进而深入剖析意识构建下的世界认知属性，指出世界万物感知是人类意识主体经态函数转换后的投射产物。探讨真实宏观与微观关系，揭示人类感知意识的局限性，我们所感知的宏观景象只是真实宏观世界在意识世界中经态函数机制转化后的简化影像。明确人类所感知的一切意识内容是客观外界经意识态函数转换后的空域投射，人类意识主体借此与客观世界本体互动。分析指出人类对意识构建世界的认知偏差，解释人类因统一的意识态函数转换机制误将意识世界景象当作客观世界本体，同时阐述生物意识的多态共存性，不同生物对世界感知景象不同，这些多态精神世界叠加共存于空间中。本理论为理解空间、万物与意识关系提供全新哲学科学视角。
分类： 心理学 >> 基础心理学 发布时间： 2025-04-07
摘要：本文提出意识宇宙论，核心观点为“所想即所得，意识即宇宙”。开篇探讨意识进化的基因逻辑与展现机制，揭示基因对意识进化的调控以及不同时代人类意识能力的独特展现方式。随后剖析意识与宇宙关系的多维属性，涵盖感知与反馈、创造与改造、平衡稳定等多元层面，阐释意识在与宇宙互动中的复杂关联。进而指出人类意识进化的终极境界即意识宇宙论所描绘的状态，实现意识与物质世界的深度融合。最后看重阐述意识宇宙论作为人类科学发展与精神信仰灯塔的重大意义，其革新人类思想，拓展哲学思考边界，激发宗教与精神层面反思，推动人类生活变革，引领科学研究方向并加速技术突破，对人类进化产生深远影响。本研究为理解意识、宇宙以及人类发展提供全新哲学视角，有望重塑人类认知与精神信仰体系。
分类： 心理学 >> 基础心理学 发布时间： 2025-04-07
摘要：本文聚焦于意识本源展开深入探究，旨在揭示意识的本质并梳理其进化轨迹。首先剖析意识主体的本质与运行机制，为理解意识进化奠定理论基础。继而探讨客观本体在不同主体意识世界中的多态呈现，通过对比人、动物对同一物体的不同感知，彰显意识与外界交互的独特性。接着阐述意识互联，揭示不同意识主体精神世界的隐秘映射与交互机制。从梦境的启示切入，指出梦境中人类潜在的意识局限，并对比梦境与现实，挖掘二者对意识进化的启迪。研究表明，意识进化的外在表现为智慧进化，二者本质相通。最终提出意识进化之路在于智慧融合与宇宙认知的拓展，随着科学发展与智慧提升的极限，人类将完全理解掌握宇宙自然规律并达到意识进化的终极境界：所想即所得 意识即宇宙。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 发布时间： 2025-04-03
摘要：目的观察正念练习对青少年注意子系统的干预效果及差异，旨在了解青少年正念练习中注意力的发展特点，为我国中小学心理健康教育探寻更为合适的方法。方法采取整群抽样法，招募被试为某初中136 名初一学生，按照其初始水平分低、中、高三组，低水平组36人，中等水平组64人，高水平组38人。正念练习共4周，每周进行5次，每次45min。训练前（T0）和训练后2周（T1）、训练后4周（T2），使用注意网络测试范式监测被试警觉、定向和执行控制功能的变化，采用SPSS21.0对收集的数据进行统计分析处理。结果低水平组的警觉、定向以及执行控制功能得到显著提升（ps0.05）。高水平组的执行控制功能得到显著提升（p0.05），且高水平组的警觉与定向功能反而下降。结论正念练习可有效提升青少年的注意力，且正念练习的提升效果随被试的初始水平和注意力子系统功能不同而异，学校应重视青少年的正念教育，设计适合青少年不同注意力水平的正念练习。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 发布时间： 2025-04-03 合作期刊: 《豫章师范学院学报》
摘要：茶文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，豫章师范学院深入挖掘其精神内涵并积极应用于实践。学校通过开设茶艺选修课程、举办校园文化活动等多种方式，将茶文化理论与实践相结合，融入学生日常管理和心理健康教育。研究发现，茶文化在提升学生心理健康水平方面具有显著价值，能有效缓解心理压力、疏导负面情绪、增强学生自信心。茶文化已成为校园文化生活的重要部分，为学生的全面发展提供了有力支持。
分类： 心理学 >> 应用心理学 发布时间： 2025-03-26
摘要：通过梳理近十年的相关文献，从生理、个体心理和社会环境三方面分析女性在科学、技术、工程和数学（Science,Technology,Engineering,Mathematics,STEM）领域的低参与度和高流失率现象的成因。生理因素主要是大脑结构和性激素的作用；心理因素是自我效能感、认知能力以及STEM兴趣的性别差异；社会环境因素则涉及性别刻板印象、家庭和学校的影响。目前的干预研究主要探究了学校、家庭和社会媒体消除性别刻板印象和提升STEM兴趣的相关教育干预措施的效果。未来研究应聚焦于拓展研究视野至STEM新兴领域、加强本土化研究、开展干预研究并评估其长期效果。
分类： 心理学 >> 基础心理学 发布时间： 2025-03-26
摘要：量子认知心理学通过引入量子力学中的叠加、干涉和纠缠等核心概念，重新审视传统认知科学的基本机制，尤其在决策、感知觉、语言和记忆等领域展现出独特的应用潜力。量子决策模型利用量子概率与量子测量过程，能够解释人类在面对复杂、不确定情境下的选择偏好，弥补了经典决策理论的局限。此外，量子认知模型在处理多重选择、模糊性和信息干扰等认知现象中提供了新的视角。尽管如此，量子认知心理学在理论深化与实验验证层面仍然面临诸多挑战，特别是如何将量子力学的抽象理念与具体的认知实验巧妙融合。随着量子计算、神经科学以及人工智能领域的飞速发展，量子认知心理学有望为认知研究与技术革新开辟更多路径，进一步推动跨学科的深度融合与协同发展。
分类： 心理学 >> 应用心理学 发布时间： 2025-03-26
摘要：为深入探究群体决策中个体风险决策的变化及其认知基础，进而优化群体决策效能，采用仿真气球冒险任务，通过对比不同决策模式（个体决策、共同决策、轮流决策）及不同社会距离群组条件下个体的连续风险决策，并利用强化学习的贝叶斯模型构建决策过程模型。结果显示，相较于个人决策，在双人决策时，个体表现出更高的冒险性。然而，贝叶斯模型拟合揭示，这并非是个体的风险偏好提升，而是个体对气球不会破裂的先验信念有所增强，并且在近社会距离组中，这种先验信念的增加更为显著。
分类： 心理学 >> 应用心理学 发布时间： 2025-03-26
摘要：基于选择盲范式，通过两个实验探讨解释和选择操纵对偏好变化的影响。结果发现，解释对选择偏好的影响表现为选择扩散效应；选择操纵对选择偏好的影响表现为产生偏好反转的趋势或偏好反转；解释在选择操纵中对选择偏好的影响表现为对偏好反转趋势或偏好反转的扩大化；解释在选择操纵中对偏好的影响体现在时间维度，且20s是偏好变化的质变期，即出现偏好反转。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 发布时间： 2025-03-26
摘要：采用在线风险暴露量表、父母冲突量表、教师支持量表、同伴依恋量表及自我控制量表对河北省1579名高中生开展调查，探索高中生在线风险暴露的潜在类别及其影响因素。结果显示，高中生在线风险暴露可分为低风险组、不良内容接触组和高风险组；父母冲突、教师支持、同伴依恋和自我控制是在线风险暴露潜在类别的影响因素；高中生在线风险暴露的整体检出阈值为9分，不良内容接触检出阈值为3分。高中生在线风险暴露存在异质性，相关工作人员应根据在线风险暴露类型，从父母、教师、同伴和青少年自身出发，多管齐下，综合提供辅导建议。
分类： 心理学 >> 应用心理学 发布时间： 2025-03-26
摘要：研究者对自尊与网络攻击行为的关系各执一词。采用元分析技术探讨自尊与网络攻击行为之间的关系。经过文献检索和筛选，纳入原始文献85篇，含86个独立样本，被试65048名。分析随机效应模型发现，自尊与网络攻击行为之间存在显著但较弱的负相关。进一步的调节效应检验表明，两者的相关性受到自尊测量工具、文化类型、样本量大小的影响，但不受到年龄、性别、学段的人口学因素，以及网络攻击行为的测量工具和出版类型差异的影响。该结果提示提升自尊水平有助于减少网络攻击行为的发生。未来可开展纵向追踪，以探究自尊影响网络攻击行为的机制及因果关系。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 发布时间： 2025-03-26 合作期刊: 《民族高等教育研究》
摘要：社会主义核心价值观教育是高校“五育”并举的重要内容之一。社会主义核心价值观要入脑、入心，不能离开心理教育。社会主义核心价值观引导和融入心理教育是可能的，因为价值观引导过程中出现了心理冲突，心理教育实施过程中迫切需要明确的目标指引；同时也是必要的，既是建设社会主义的客观需要，也是培养人才的需要。社会主义核心价值观引导与心理教育存在着共同的理论基础，要将自上而下和自下而上的方式结合起来。引导和融入心理教育的实施要明确教育的主体和目标，发挥特色智库的创造性作用，提升受教育者的情感认同。只有这样，才能使社会主义核心价值观融入心理教育并获得预期成效。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 发布时间： 2025-03-26 合作期刊: 《西北人口》
摘要：在快速老龄化的社会背景下，如何维护和改善基数庞大且增长迅速的老年群体心理健康成为当前中国社会面临的重大挑战之一。社会参与程度是衡量老年人健康水平和生活质量的重要标准，老年人社会参与是践行积极老龄观的核心内容，在应对老年心理健康问题中发挥着重要作用。文章基于2020年中国老年社会追踪调查数据，运用多元线性回归模型、异质性处理效应模型及中介效应模型分析社会参与对老年人心理健康的影响。研究发现：老年人口开展社会参与、提高参与频率均能显著降低抑郁水平、改善心理健康水平；通过工具变量法、倾向匹配得分等方法缓解内生性问题后，社会参与仍然有利于促进老年人心理健康；社会参与具有异质性的心理健康作用，参与可能性低者的边际效应较高，除公益型参与以外，个人型、家庭型和工作型参与均能提高老年人的心理健康水平，影响系数大小排序为：家庭型>工作型>个人型；社会支持、自我老化态度与自评健康是社会参与影响老年人心理健康的内在机制。据此提出以下三点建议：一是完善老年人口社会参与机制，促进持续性的社会参与；二是重视老年人口社会参与异质性，畅通多元化参与渠道；三是增加老年人口社会支持，改善老年个体老化态度。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 发布时间： 2025-03-14
摘要：为了探索高职学生思政教育、心理健康和学习动机的内在作用机制，本研究尝试量化高职学生的积极苦乐观，整合以变量为中心和以人为中心的方法，探讨高职学生积极苦乐观（个人成长主动性、生命意义、文化自信）通过心理状态（抑郁、幸福感）对学习动机（求知兴趣、能力追求、声誉获取、利他取向）的影响。研究对象为781名大一高职学生（平均年龄18.3岁，男性45.7%，女性54.3%）。在变量中心层面，结构方程模型显示文化自信对利他取向有积极的直接影响，个人成长主动性对声誉获取有积极的直接影响，个人成长主动性还通过幸福感对利他取向有积极的间接影响。在个体中心层面，潜在剖面分析确定3个剖面：高生命意义与高文化自信、低个人成长主动性、高个人成长主动性。多类别自变量中介模型显示，与低个人成长主动性相比，高个人成长主动性对利他取向有积极直接影响，高生命意义与高文化自信对声誉获取有积极直接影响，高生命意义与高文化自信还通过幸福感对利他取向有积极的间接影响。结果表明，树立高职学生积极苦乐观与提升高职生幸福感是激发学习动机的重要途径，有必要精准分类不同苦乐观的高职生对其精准干预。
分类： 社会学 >> 社会学 分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 发布时间： 2025-03-13
摘要：前现代社会中的竞争发生于小范围中，是少部分人参与的社会行动。知识社会中的主体不需要主动加入竞争，因为没有主体不处身于竞争的话语之中。竞争成为21世纪第二个十年以来社会领域的焦点，言说着竞争的新阶段和主体的焦灼程度。竞争正在制定(enact)并定义(define)人类。竞争在世界范围内提升至核心位置并不仅仅是人的社会性本质和供需变化的问题。目前，国内学术界缺乏对竞争实质和竞争者驱动力的本体论思考。由考研向考公的竞争行动的转变体现了主体对竞争的理解的深入和竞争在当下时代状况中的复杂性。竞争是一场全球范围内的热烈无声的战争，受到了上升渠道变少、竞争主体增多、自我剥削加剧等因素的影响。对竞争的理解关系着一个国家对人的关照以及未来的发展方向。以主体在竞争进程中的行动和表现为研究对象，关注阶梯社会和信息环境对竞争态势和特点的影响，对理解竞争如何促使主体进入自我剥削的阶段并导向一个普遍愤怒的社会有本质意义。在永恒向前的时代语境中，主体的“存在不再先于本质”。维持存在、展现自我与推进叙事的需求在知识社会中扭合为一，参与竞争成为实现物质和精神需求的不二法门。竞争统合了主体赢回存在的位置需要、寻求展现的情感需要和推动叙事的精神需要，此种铭写方式魅力无限并难以中断。在竞争者所期待的叙事脚本相冲突的情况下，超越一切他者成为竞争者的行动指南。
分类： 心理学 >> 应用心理学 发布时间： 2025-03-13
摘要：以1050名大学生为研究对象，经翻译并修订问题性抖音使用量表（ProblematicTikTokUseScale，PTTUS），开展项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、效标关联效度分析、信度检验和跨性别测量不变性检验，确定中文版PTTUS的具体条目，并再次验证该量表的效度。结果显示，中文版PTTUS的三因子模型拟合良好，内部一致性信度、重测信度、结构效度和校标关联效度均符合心理测量学标准，还被证实具有跨性别测量不变性。该中文版PTTUS可作为评估大学生问题性抖音使用的有效测量工具。
分类： 心理学 >> 应用心理学 发布时间： 2025-03-13
摘要：拟人化营销是茶饮品牌顺应当下互联网环境而采取的营销策略，有利于加强茶饮品牌与消费者的联系，提升消费者对品牌的好感度和购买量。收集2020年被评选为中国十大最受欢迎茶饮品牌前八名的微博帖子，进一步统计、编码和分析茶饮品牌的发帖内容，探讨其拟人化营销的沟通效果及影响因素。结果发现，拟人化营销是否有互动、是否有具体的互动内容、互动内容是否与茶饮产品相关是影响拟人化营销沟通效果的重要因素。
分类： 心理学 >> 应用心理学 发布时间： 2025-03-13
摘要：近年来，进食障碍高发于女性群体，然而其治疗手段和效果较为有限。进食与女性身材管理密不可分，而女性身材管理文与其求偶动机息息相关。因此，为探索求偶动机对女性进食态度的影响，研究1采用回忆法启动123名健康成年女性的求偶动机发现，启动求偶动机后口腔控制增强；研究2采用求偶动机量表、同性竞争问卷、身体外貌比较问卷及进食态度问卷调查662名成年女性发现，同性竞争和身体比较在求偶动机和进食态度之间起链式中介作用，同性竞争有独立的中介作用。两个研究均表明女性进食态度受求偶动机影响，结果有助于理解进食障碍在女性群体的高发原因，并为干预提供理论依据。
分类： 心理学 >> 应用心理学 发布时间： 2025-03-13
摘要：感恩有助于个体幸福感的提升和学业成就、工作成就的提高。近年来，研究者着重考察了感恩干预在提升个体的主观幸福感和工作成就等方面的实际作用，但其有效性问题尚存在分歧。为此，采用感恩清单和感恩拜访的感恩行为训练方式，对高职大学生开展为期十周的感恩干预实验，以考察感恩行为训练对高职大学生主观幸福感和学业成就的干预效果。结果显示，感恩行为训练后的实验组被试的主观幸福感和学业成就，不仅显著高于感恩行为训练前，也显著高于对照组。研究表明，感恩行为训练可以显著提升高职大学生的主观幸福感和学业成就。研究为感恩干预的有效性问题提供了新证据，同时也为高校感恩教育和感恩干预提供科学参考。
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