消解施教数学心理挫折的对策

• 作者： 张昆 ¹
• 作者单位：
  1.  安徽省淮北师范大学数学科学学院
• 发布时间：2024-09-09

摘要: 优秀数学教师是在自己的成长经历中克服重重困难实现的。透过数学施教实践活动认识到（特别是年轻）数学教师在施教数学时出出现的形形色色的心理挫折，这里通过分析抽象成四项主要施教数学心理挫折，相应地建议数学教师消解这些主要心理挫折的途径与策略。

• 来自： 张昆
• 分类： 教育学 >> 课程与教学论
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202409.00517 (或此版本 PSSXiv:202409.00517V1)
  DOI:10.12451/202409.00517
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202409.00517
• 推荐引用方式： 张昆.消解施教数学心理挫折的对策.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202409.00517.[PSSXiv:202409.00517V1] (点此复制)